2019-2020年五年级科学上册 测量呼吸、心跳和脉搏教学实录 苏教版-1.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 测量呼吸、心跳和脉搏教学实录 苏教版 一、创设情境，导入新课请同学们闭上眼睛，听一听这是什么声音？呼吸声心跳声（板书：呼吸和心跳） 再听一种呼吸声和心跳声。呼吸声（快）心跳声（快） 问：这一次和刚才听的有什么区别？ 问：人们往往用一分钟内呼吸和心跳的次数来表示他们的速度。 想不想知道你们现在自己的呼吸和心跳的速度？ 那今天就来测量一下在安静状态下你们的呼吸和心跳的速度。 （板书：测量） 二、设计实验： 呼吸速度 心跳速度 测量所需时间： 测量方法： 记录方法：（次/分钟） 测量一次不一定准确，我们要测量三次。 为了节约时间，根据测量15秒钟呼吸和心跳的次数。估计出自己一分钟的次数。 请你算出你自己平均每分钟呼吸和心跳的次数。 你一分钟的呼吸和心跳次数是不是一直都这样呢？ 那怎样的情况下，他会变化呢？ 实验二、在运动结束时，你一分钟的呼吸和心跳次数是多少呢？ 设计实验：测量所需时间、测量方法、记录方法（ 次/分钟） 请科学小组派一个实验员跟着音乐跳兔子舞一分钟。 老师计时； 小组其他人观察，做好测量准备。 结束后，请迅速记录数据。 问：和安静状态下比较，你发现了什么？ 教师指导，小结。 问：休息三分钟后，呼吸和心跳还会这么快吗？ 你们自己通过测量，来验证你们的答案吧！ 听一段优美的音乐，再回来。 实验三、休息三分钟后，你一分钟的呼吸次数和心跳次数是多少呢？ 和运动结束时相比，你发现了什么？ 教师指导，小结。 三、拓展活动。通过这节课的研究，你知道了什么？ 你已经知道了自己的呼吸和心跳的速度。你还想知道哪些人的呼吸和心跳的速度呢？ 你准备怎么去测量？ 附送： 2019-2020年五年级科学上册 消化器官(食物到哪里去了)教案 青岛版 教学目标: 1.认识人体的消化器官,了解消化器官的作用和食物的消化过程,以及人是怎样吸收营养的。 2.学会用唾液消化淀粉的对比实验,培养动手能力。 教学准备: 每组1号2号两个试管,淀粉糊,碘酒,录像带。 教学过程: 一、导入 食物中含有哪些营养成分 它们是怎样被人体吸收的呢 二、学习新课 1.什么是消化。 (1)学生自由讨论。 (2)汇报:人体把不溶解的食物变成能溶解的养料,这种变化叫做消化。 2.认识消化器官。 (1)食物的消化过程是在人的消化器官中进行的。 人体有哪些消化消化器官 它们分别在什么部位 (2)学生阅读,小组讨论。 (3)小结: 口腔在人体的头部,内有牙,舌及分泌唾液的腺体开口。 食管是一根管子,位于胸腔内,是食物的通道。 胃在左上腹,像一个大袋子。 肝在右上腹,分泌胆汁到达小肠。 胰在胃的后面,能分泌胰液。 小肠在下腹部,又细又长,长约5～6米。 大肠在小肠周围,末端是肛门,它是粪便的出口。 3.了解食物的消化过程 (1)观看录像 (2)汇报小结:食物进入口腔,初步消化,经食管入胃,胃液消化蛋白质。小肠液,胆汁,胰液消化食糜中的蛋白质,淀粉,脂肪。小肠绒毛吸收营养,入血液,运送全身。 食物残渣在大肠中形成粪便,由肛门排出体外。 三、巩固总结 什么是消化 人体有哪些消化器官 它们分别在什么部位 四、布置作业 细嚼米饭,为何有甜味 教学反思: 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！