2019-2020年五年级科学上册 防治病虫害 1 第一课时教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 防治病虫害 1 第一课时教案 鄂教版 一、教学目标 1.知道三种以上常见的防治病虫害的方法。 2.认识农药防治病虫害的好处和弊端。 3.会用简单的方法去处残留在蔬菜和水果中的农药。 4.意识到农药的危害，初步形成生物防治病虫害的现代农业思想。 5.能根据已有知识，提出一种利用自然的力量防治病虫害的建议。 二、教学准备 各种防治病虫害的图片，使用农药防治病虫害的资料，生物防治病虫害的图片和资料。 三、教学建议 第一课时的主要内容是：认识病虫害对农作物生长的不利影响，知道人们采用的一些防治病虫害的方法，并对防治病虫害的方法进行归类，认识使用农药防治病虫害的好处和弊端。 （一）引入学习 结合上节课的学习，教师可以提出一些问题：同学们在大棚里看见哪些动物？有没有看见虫子在吃大棚里的蔬菜？ 这一问题不仅唤起了学生考察大棚的愉快经历，还提示学生，观察时要注意深入，观察更多的内容。 （二）认识病虫害对农作物生长的影响 1.研讨：如果这些大棚里面吃蔬菜的虫子很多，会出现什么后果？ 教师可以引导学生思考，然后交流自己的想法。一般说来，病虫害过多，会使农作物减产，甚至绝收，这会造成农业生产的严重损失。 2.除了我们知道的一些虫子之外，还有哪些病虫害对农作物的生长有不利的影响？ 学生可能知道一些农作物还会“生病”。除了被一些小动物吃掉，农作物还会被一些微生物感染，有的害虫吃农作物的叶子，有的吃农作物的的果实和种子，有的破坏农作物的根系，还有的会使农作物死亡。不同的病虫害，对农作物的危害不同。教师要引导学生认识这些病虫害分别对农作物的生长有哪些影响。 （三）了解人们常用的防治病虫害的办法 1.交流：既然病虫害会使农作物减产甚至绝收，你知道人们采用了哪些办法来防治病虫害？ 教师可以组织学生就自己所了解的防治病虫害的方法进行交流，一般情况下，学生应该知道使用农药来消灭害虫，也有一些学生知道深耕和晒种也是防治病虫害的方法，但是对于深耕、晒种、植物检疫、诱杀、生物治虫等办法为什么能防治病虫害，学生并不明白其中的原理。教师要给学生提供一些相关的资料，指导学生认识人们防治病虫害的办法及其原理。 2.归纳：这些方法中，哪些使利用了自然的力量来防治病虫害的？ 在这些办法中，除了使用农药、诱杀昆虫、进行植物检疫之外，都是利用了自然的力量来防治病虫害的。这里教师需要指导学生认识什么是“自然的力量”。深耕是把土壤翻开，利用夏季阳光的高温和冬季的低气温来杀死地下的害虫和病菌；晒种是利用阳光给种子加热，晒死或赶走藏在农作物种子里面的害虫或消除病菌；生物治虫是利用动物之间的食物关系，让不伤害农作物的动物吃掉有害于农作物的动物，比如青蛙吃稻螟虫，利用瓢虫防治蚜虫等。 对防治病虫害的办法进行归类，就发现，除了使用自然的力量来防治病虫害之外，使用农药来防治病虫害是经常采用的方法。 （四）研讨使用农药防治病虫害的好处和弊端 农药使用方便，省时省力，效果较好，农药防治病虫害成为农民首选的防治办法。但是，长期大量使用农药会使一些农药残留在植物体内，引起动物和人类的中毒，还会使一些害虫产生耐药性，对土壤、水源也产生污染，而且这些污染往往具有不可逆性。农药的使用正在成为农业上的一个主要问题，现在许多国家和地区倡导“绿色农业”，生产“绿色产品”、“无公害食品”，而且人们也越来越重视食物的安全性，使用生物防治方法已经成为现代农业生产的新潮流。 对于这些事实，学生并不一定了解，教师要引导学生思考这些问题，并就使用农药防治病虫害的问题展开争辩，在争辩中达成一致的意见。 （五）思考与拓展 在获得了关于农药使用的一些事实之后，学生一定会感到震惊：农药的使用如此常见，但是农药的危害还不被我们所知。作为小学生，我们应该怎么办？这是学生作为未来公民应该思考的问题 附送： 2019-2020年五年级科学上册 防治病虫害 1 第二课时教案 鄂教版 一、教学目标 1.知道三种以上常见的防治病虫害的方法。 2.认识农药防治病虫害的好处和弊端。 3.会用简单的方法去处残留在蔬菜和水果中的农药。 4.意识到农药的危害，初步形成生物防治病虫害的现代农业思想。 5.能根据已有知识，提出一种利用自然的力量防治病虫害的建议。 二、教学准备 各种防治病虫害的图片，使用农药防治病虫害的资料，生物防治病虫害的图片和资料。 三、教学建议 第二课时的主要内容是：学会清除蔬菜和水果上残留农药的简便方法，了解一些生物防治农作物病虫害的办法，根据某种危害农作物的昆虫和其他生物之间的食物关系，提出一个利用自然力量防治病虫害的建议。 （一）学会一些简单的清除残留农药的办法 1.农药的使用很普遍，听说过农药中毒的事情吗？ 教师可以以一个农药中毒的事例来引入新课的学习，引发学生对处理残留农药的关注。 2.知道怎样能清除