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2019-2020年五年级英语上册 Unit 4(25) 第四课时教案 苏教牛津版 教 学 内 容 5A Unit 4 共几课时 6 课 型 新授 执 教 第几课时 4 学习 目 标 知识目标 1.?能在教师指导下正确理解和记忆语篇的内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。 能力目标 2.能在理解、记忆的基础上，模仿语篇内容作简单的自我介绍。 情感目标 3.培养学生的口头交际能力。 教 学重 难 点 教学重点 记忆课文，单词。 教学难点 模仿语篇内容作简单的自我介绍。 教学 资 源 1. 学生已有的学习经验：学生对可文已经朗读地比较熟练。 2. 学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：like 后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。 4. 教学准备：录音机，单词卡片。 预习 作 业 1.试读E部分的对话内容，并想想对话的意思。 2.听“Halloween”的录音，试着跟读儿歌。 3.使用本单元重点句型造句、写话。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A.目标导向＆任务驱动 1．Free talk. 2．Everyday?English:?教师可每天安排值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。 B. 自主学习 1.读儿歌 ，小组背诵 ，全班背诵歌谣。 2．情境表演： 学生自编会话进行表演 1．I don’t work on Saturdays and Sundays. work , Sunday Saturday 等的意思。 2．教师出示E部分对话挂图，引出E部分内容Who are they ? What are doing ? 3．听录音 a.学生合书，听录音 b.回答问题 c.看书逐句跟读，模仿。 C. 合作探究 1．分角色朗读，表演 2．小组尝试背诵 D. 检测反思 〈〈一课一练上〉〉相关的作业 E.作业设计 1．听录音跟读本课所学的内容，要求学生能够根据本课的所学的句子和日常交际用语进行自编会话。 2．完成〈〈一课一练上〉〉相关的笔试作业。 用已学的句型进行交流 以竞赛形式练习，看哪组最出色。可以以加星的形式比赛。 师先介绍自己的情况，以引起学生的兴趣。师在自我介绍的过程中，引出句型。 鼓励学生在熟读的基础上，说说自己的家庭情况。 Q: What’s Helen’s father’s job? What’s Helen’s mother’s job? What do they like? What do Helen and Mike like? 校对答案。 明确作业要求 教后反思： 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 5 The First Period教案 苏教牛津版 课题 Unit 5 Review and check the First Period 三维目标 知识与能力 1．复习第一单元，完成本单元A部分内容。 2．复习第二单元，完成本单元B部分内容。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 预习作业 1.完成本单元AB 2.自行总结UNIT1-2的重点句型 教学准备 单词卡片、PPT、投影仪、录音机、世界地图和课文挂图。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 自学展示 1.讨论学生自己所总结的UNIT1-2的句型重点，单元重点2.教师对学生的内容进行总结 3.在小组内再来互相说说这2个单元的重点 4.对完成AB进行校对 B. 合作探究 A 1.教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2．教师出示词汇卡片，师生问答复习第一单元词汇和句型： S：I can see a building. S：Yes，there is.（No，there isn’t.） S：Yes，there are.（No，there aren’t.） S：There are four. （a toilet，a garden，a table tennis，a swing，a slide， a see－saw的方法同上） 3．教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 1.教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2.教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： 教师出示挂图，引导学生看图说话。 C．融会贯通 1.教师出示图片，提问Is there a swing in the garden？A学生快速回答Yes，there is.或 No，there