人教版语文第三册第七单元生态课堂.doc

“生态课堂”教学框架 教学内容 识字 7 上课时间 学习目标 1、认识10个生字。会写8个字。 2、准确熟练的朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的愿望。 重点难点 熟练地朗读课文，感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。” 前置性作业 导语：同学们都喜欢唱拍手歌吧？今天，让我们来尽情地唱一唱保护动物的拍手歌吧！ 1.根据自己的情况读课文3—5遍，直到读流利。 2.在文中用“ ○ ”圈出生字条里的生字，拼一拼，读一读，想办法记住它。 3.读读记记下列词语。 保护　 牢记　 孔雀　 锦鸡　 雄鹰　 翱翔　 丛林　 黄鹂　 百灵 　嬉戏 4.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。 ?护 ?牢 ?孔 ④雀 ⑤锦 ⑥鹰 ⑦丛⑧鹂 ⑨灵⑩嬉 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用比一比的办法记住：　　　　　　　　　　　　　 5.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。 翱翔　　嬉戏 6.根据课文内容填空。 课文中提到　　 种动物。人和动物是　　 　，我们要　　　动物。 7.读课文，用“ ”画出文中提到的动物名称，并试着演一演。 教具准备 课件、卡片 教师活动 学生活动 一、动画导入，识记部分生字 1、师说：同学们，你们喜欢小动物吗？我们一起去看看吧！ 2、播放课件：我是蒂皮，我有许多野生动物朋友，出示动物。 3、学生认读动物名称。 4、出示生字：物 指名认读，并说说是怎么记住的？ 二、小组合作学习，出示合作清单： 自由地读课文,把动物的名字圈出来。 组内认读生字。说说自己记生字的方法。 组内合作读课文。 三、趣味游戏，巩固识字，小组合作学习 1、出示孔雀图片，学习：雀、锦，给雀、锦组词，区别雀和鹊， 出示带锦的四字词语。 2、出示文中的各种小动物， 3、趣味读字：课件出示各种水果，摘果子认读生字 4、认读词语。。 3、猜字谜。 四、朗读感悟 1、再读拍手歌，说说读拍手歌有什么感觉？ 2、边拍手边读，看谁能先背诵下来。 3、游戏：学生自主选择学习伙伴，拍手说儿歌。 4、说说这个拍手歌告诉了我们什么？（动物是人类的好朋友，我们要保护动物。） 五、指导书写 1、将要求写的字卡贴于黑板上，指名认读并组词。 2、小组讨论用什么方法记住这些字？ 3、学生自由汇报： 4、分类指导写字： ⑴　分组观察，找出共同点和不同点： 　拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构，左窄右宽。 　丛、牢：上下结构，“丛”上长下短，“牢”上短下长。 ⑵　学生描红。 ⑶　学生说观察所得及书写时的注意事项，老师范写。 重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺：“鸡”字左边“又”捺变点；反犬旁的弯钩不要太弯。 六、练习 1、选择填空，把诗句填写完整。 1孔雀2百灵3保护4花丛　5黄鹂 6雄鹰　7嬉戏 两个（　）鸣翠柳． 我们跳起美丽的（　）舞． 翱翔的（　） 她的歌声犹如（　）鸟一样动听． 蜜蜂在（　）辛勤地采蜜． 同学们在操场上（　）． 2、看图把句子说完整。 3、试着编写儿歌，出示课件 你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。 你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。 你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。 你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。 你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。 你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。 你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。 你拍十，我拍十，保护动物人人知。 七、课外作业 ★ 我愿意给父母表演拍手歌 ★★ 我会自编拍手歌 欣赏动物图片 学习生字：物 组词 小组合作学习 交流反馈 游戏：我指你认（学习小组内进行） 读儿歌，背儿歌。 学生说说记字的方法。 书写要注意的地方。 学生书写 完成练习。 编写儿歌： 你拍一，我拍一，（ ）夜里叫叽叽。 你拍二，我拍二，房檐底下有（ ）。 你拍三，我拍三，（ ）跳舞真好看。 你拍四， 我拍四，（ ）结网捉虫子。 你拍五，我拍五，（ ）采蜜真辛苦。 你拍六，我拍六，树上有只小（ ）。 你拍七，我拍七， 蜻蜓像架小（ ）。 你拍八，我拍八，（ ）岸边叫呱呱。 你拍九， 我拍九，（ ）成群水里游。 你拍十，我拍十，（ ）动物人人知。 板书： 识字7 百灵 保 孔雀 黄鹂 护 锦鸡 雄鹰 动 熊猫 大雁 物