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2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(7)教案 苏教牛津版 Unit 7 A busy day 第三课时 教学目标 1.能正确理解并运用句型 What time is it ? Its time for… 2.能听懂 , 会说并会读日常交际用语及句型 Let’s hurry. I’m on duty today. Be quick. I’m ing. 3 .能正确理解并掌握对话内容 , 并能熟读 , 表演对话。 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。 学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 预习作 业 1. 听录音，跟读课文。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译课文。 教学准 备 单词卡片，录音机，磁带，练习纸 模型钟 学程预设 导航策略 调整反思 A预习展示 （4分钟） 1.Say a rhyme “A clock” 2.Free talk B 合作学习（15分钟） S1: It’s… 接着教师可引导学生说出 It’s time to … 此时教师可用 It’s time for … 句型加以替换 。 为接下来的学习做铺垫 。 操练：S: It’s time to have class. S: It’s time to have breakfast. S: It’s time to have dinner. S: It’s time to go to bed. 3.教师可问几个特殊的时间复习部分相关动词词组 , 如 :have breakfast, go to bed… S2: I go to school at twenty past seven. S3: I have dinner at quarter past six. … 进行这部分问答时可让学生在说出时间的同时 , 并拨出正确的时间 。 C合作探究 （8分钟） 1.示模型钟时间调到 6:30. T: It’s half past six. What is David doing? 出示课文挂图。.S: He is brushing his teeth. 学生根据老师的思路回答问题 4.请几名学生分角色表演本部分对话 。 D融会贯通 （7分钟） 1.呈现一幅下象棋的图 ,教师就图片问 What are they doing ? 学生作答 。.S 1: They are playing chess. 接着出现时间 6 点 .T: What time is it? S: It’s six. ( 板书 ) 接着引导学生联系图片说出 It’s time to play chess. 此时教师应给予引导 .T: We can also say it’s time for chess. 2.?板书 It’s time for … 并比较 It’s time to … 和 It’s time for … 这两个句型 . 指导学生加以区分 。 并指出 It’s time for … 句型应接名词 。 3.依次出现 C 部分四幅图 . 先对学生进行提问 What are they doing?/ What is he /she doing? 借此复习动词词组 。 接着依次出现四个钟面 .。 让学生根据时间选出与之相配对的图片 , 然后说句子 。 这四幅图可让学生仿造黑板上板书形式造对话 。 重点突出 It’s time for … 句型 . 如 : It’s time for class/breakfast/dinner/bed. E反馈总结 （5分钟） 1.教师让学生边看图片边听录音 。 2.听第二遍录音前 , 教师提出问题 Who are on duty today ? What time does the football game begin? 让学生带着问题去听 。 3.让学生跟读磁带。 4.学生齐声朗读 。 5.让学生分角色表演对话 。 G作业布置（1分钟） * 抄写 C 部分的句子 ** 跟读磁带5遍，并熟读和背诵课文（Read and say第二部分） 1 .教师拿出模型钟 , 接着拨时间并且提问 T: What time is it ? T: It’s time for class，Breakfast dinner bed. T: What time do you go to school? T: What time do you have dinner? 2. T: Yes, let’s read this part together. 学生朗读 3. T