2019-2020年五年级语文上册 只有一个地球2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 只有一个地球2教案 北师大版 教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．借助多媒体，理解课文内容，懂得“只要一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。　　3．产生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员。 教学重难点：　　引导学生在自主阅读的过程中领悟“只要一个地球”的道理，明白“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。” 教具准备：　　　多媒体课件1.地球资源枯竭了　　　多媒体课件2.伤痕累累的地球，人们不安全了　　　多媒体课件3.地球的自述 教学时间： 1课时 教学过程： 一、谈话导入新课　　师：同学们，我们生活在地球上，地球跟我们朝夕相处，你了解地球吗？谈谈你对地球的了解。　　生回答。　　师总结：是呀，人类时代在地球上繁衍生息，把地球称为人类的母亲，生命的摇篮。今天我们就来学习《只要一个地球》（出示课题） 二、解题，初步明理　　生读课题，思考；你从课题中明白了什么？ 三、尝读课文，读中自悟　1.生通读课文，思考：课文是从哪几个方面说明“只有一个地球”的？边读边用笔做上记号。　2.生再细读课文，进一步弄清“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的”？以小组为单位，交流讨论这个问题。 四、师生共悟，深层理解　　小组选定代表汇报“课文是从哪几个方面说明只有一个地球的？”师根据学生汇报，相机指导朗读，借助多媒体课件，理解重点语句，弄清楚一下知识点：　　1.地球渺小　　重点语句：但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。　　地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之有一。　　2.自然资源是有限的　　（1）师简单讲解可再生资源和不可再生资源。　　（2）展示课件1：图配合解说词，学生视听后感受到不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭，知道地球上的资源是有限的。　　　要求学生联系生活实际，从生活用煤价格的不断上涨了解资源的有限性。　　（3）展示课件2；图配合解说词，学生视听后感受到人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。　　　请学生列举生活中的“生态灾难”。　　（4）回到课文，感情朗读3、4自然段。师问：你从这两自然段中明白了什么？　　（5）展示课件3：“地球的自述”，在画面解说中，让学生感受到满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。用“我虽已伤痕累累，但人类还会治好我的。”作结尾。　　3.无法移居　　　师讲述“40万亿公里”需航天飞机以每小时xx公里的速度，估算要飞行20万年。　　　生在朗读中体会“没有适合人类居住的第二个星球。”　　　再读全文，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的理解。五、情感形成，读写结合　　师问：面队这个可爱而又易碎的地球，我们该怎么办？　　1.学生各抒己见，适当展示自行搜集的有关开发新能源的知识。　　　突现保护地球，开发新能源，做好身边事，做好小宣传员的思想。　　2.指导学生多形式读课文最后一自然段。　　3.学生写出保护地球的倡导语，要求简短明了。 六、总结全文，写法指导　　师：这是一篇说明性文章，再浏览课文，看课文采用什么手段把知识讲清楚的？　　生回答。　　师点拨总结，要求学生将这些方法运用到自己的写作实践中去。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 只有一个地球3教案 北师大版 教材分析 本课从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。 教学目标 ??? 1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。 ??? 2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。 ??? 3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。 ??? 4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。 教学