2019-2020年五年级语文上册 小英雄雨来教案 语文S版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 小英雄雨来教案 语文S版 教学要求： 　　1、认识本课的8个生字，了解新词的意思。 　　2、练习快速、正确地阅读课文，了解课文内容，试着给课文每个部分加上小标题。 　　3、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。 教学重难点： 　　1、快速阅读文本，把握课文内容。 　　2、品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 　　3、了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。 教学过程： 一、谈话导入。 　　1、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来） 　　2、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题） 二、初读解疑。 　　1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。 　　2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 　　3、同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。 三、再读课文，了解大意。 　　1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。 　　2、指名简要复述课文大意。 四、研讨品读。 　　1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。 　　小组讨论交流，师巡视。 　　全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨： 　　巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。 　　2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。 　　结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。 　　3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。 　　4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？ 五、拓展。 通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？ 六、作业。 1、读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。 2、把小英雄雨来的故事讲给家里人听。 3、选用课时作业设计。 板书设计： 13*小英雄雨来 游泳 本领高 掩护李大叔 雨来 学习 爱祖国 跳河逃魔掌 勇敢、机智、坚强 热爱祖国 附送： 2019-2020年五年级语文上册 小鸟，请原谅我 1教案 沪教版 【教材简析】 这是一首儿童诗，作者商殿举。诗歌用自述的口吻，表现一个孩子打死一只小鸟后的悔恨心情，告诉我们一定要保护鸟类和其他动物。诗歌第1节先点明小鸟已经死去——“静静地躺在我的手上”，接着通过比喻描绘小鸟的可爱，让我们为她生命的结束深深惋惜。第2节展开联想，表现一只小鸟的死给自然界带来的哀伤。这一节运用比喻和排比手法，使我们想到小鸟活着的时候给人们带来的快乐。第3节用拟人手法，好像一切都在向“我”抗议，抗议残杀美丽生命的行为，让我们深感震惊。最后一节紧扣诗题，请求小鸟原谅，“我”决心改正错误，以实际行动保护自然，珍爱生命。 这首诗从一个孩子——一个做错了事的孩子的角度列数了伤害小鸟所造成的危害，抒发了珍爱生命，善待动物，保护环境的强烈感情，具有振聋发聩的感人力量。 【学习目标】 1.能有感情地朗读和背诵课文。 2.体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想像能力。 3.懂得要珍爱生命，善待动物。 【教学建议】 1.诗歌语言精练，形象鲜明，音韵和谐，需要反复朗读，并在朗读的基础上让学生背诵。朗读要把握基调。这首诗是表现一个孩子打死小鸟后的歉疚心情，应该读得沉痛、诚恳。2、3两节感情起伏较大，第2节主要是沉痛，宜读得哀怨低沉；第3节看到百鸟仿佛在抗议，“花儿收起微笑，树举起长臂”，好像要“把我孤零零丢在这里”，要读出心中的惶恐和害怕。 2.诗歌语句精练，含义深刻，在朗读的基础上可以让学生适当交流感受。第1节着重感受小鸟的美丽，现在它却“静静地躺在我的手上”，死了无法复生，是多么的无奈！第2节可以结合“读写双通道”的练习，让学生说说小鸟活着的时候给我们的环境增添了多少生机，想