微课制作和要求.doc

历史与社会教学微课 微课是一种支持学生自主个性“一对一”高效学习的课程，是利用5分钟左右的时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题等的一种微视频。它具有微、短、小的特征，但又不同于“课例片断”（从传统一整节课例中截取一段）、“微型视频”（不仅视频时间短，而且内容发散、主题不聚焦）、“微型讲座”（不考虑学生学习认知规律、单纯灌输式讲座）、“浓缩课”（把一节传统的课压缩到10分钟之内的微课，教学内容和环节一个不少，只是去掉了学生思考、自学和互动的时间）。 微课的制作并不仅仅是一个技术开发过程，更是一个在先进教育理念支持下、精细创意的教学设计方法指导下进行的一项创造性工作。在设计微课前不仅要选取恰当的教学内容，设计时更要抓住微课的核心理念，选择适当的微课类型，凸显微课的“微”特征，提高微课的使用效果。 二、技术要求 本次开发的微课可以采用视频拍摄、屏幕录制、多媒体软件合成或综合运用以上多种方式进行制作，制作完成的微课程应符合网络在线学习要求。主要技术要求如下： 1.视频要求 全课程图像同步性能稳定，色还原正常，无失帧，无抖动跳跃，无色闪。课程制作完成后通过“浙江微课网”上传报送视频采用MP4格式，压缩采用H.264编码方式，码流率256-1024 Kbps，帧率不低于25fps。同时妥善保存未经压缩的视频源文件。 2.声音要求 声音清晰无明显失真，无交流声或其他杂音，音量适中，前后一致，无明显起伏，声音与画面同步。 3.分辨率要求 所有微视频分辨率以不变形、无压缩、清晰可见为基本要求，建议采用16:9模式。 分辨率不低于1280×720（16:9），比特率与视频源相同为4mbps及以上。 4.片头片尾要求 针对每个微视频，后期需要添加片头与片尾。每个微视频前3秒钟只要求出现本微课课题、主讲教师姓名即可。 三、评价指标 一级指标 二级指标 指标说明 微课设计 选题适当 选题针对学科重难点或有价值的学习专题，选题小而精。 设计合理 应围绕学习或教学中常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题，能够满足学习者自主学习的需求。 学习内容 科学正确 内容严谨，不出现任何科学性错误。 逻辑清晰 学习内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 作品规范 结构完整 具有一定的独立性和完整性，知识结构图清晰，能体现导学功能。 材料齐全 微视频、微课设计、学习任务单等八个要素完备。 技术水平 技术运用合理，视音频清晰，各类文档及图片格式规范，教学关键点有字幕提示。 语言规范 语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 。 艺术风格 制作精美，具有艺术性。 教学效果 形式新颖 构思新颖，方法富有创意。 趣味性强 形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。 目标达成 完成设定的学习目标，有效解决实际问题，促进学生思维的提升和能力的提高。 附件3： 2015年杭州市中学历史与社会优秀教学课例参评篇目 区、县（市） 共 篇 填写人： 填表日期： 年 月 日 推荐序号 课例题目 （X年级X册X单元X课XX） 课例适用年级 作 者 手机 所在单位 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 备注：2015年10月31日前送交杭州市教研室朱秋蓉老师， HYPERLINK mailto:邮箱hzzqr@126.com 邮箱hzzqr@126.com。 附件4 2015年杭州市中学历史与社会优秀教学课例参评篇目 区、县（市） 共 件 填写人： 填表日期： 年 月 日 推荐排名 微课名称 （X单元X课XX） 使用年级 （X年级X册） 作者 手机 所在单位 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 备注：2015年10月31日前送交杭州市教研室朱秋蓉老师， HYPERLINK mailto:邮箱hzzqr@126.com 邮箱hzzqr@126.com。