2019-2020年五年级语文上册 松鼠教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 松鼠教案 人教新课标版 教学目标 1.学会本课的11个生字. 2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性. 3.了解本文的说明顺序，方法. 4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣. 教学重点 使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.了解本文的说明顺序，方法. 教学难点 增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣. 课前准备 1.教师关于松鼠形态及生活习性的课件. 2.学生查找有关松鼠的资料. 3.学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍. 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、激发兴趣.导入新课 1.出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说. 2.今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容. 二、初读课文，自学生字 1.自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题. 2.自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么? 三、默读思考，合作交流 1.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 2.在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨. 四、围绕重点，全班研讨 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言. 1.松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用. 2.课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳. 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点. 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点. 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点. 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性. 第二课时 一、阅读感悟.体会写法 1.松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点. 2.把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累. 二、思维拓展.练习表达 1.作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料. 2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 三、布置作业 板书设计 10．松鼠 可爱 外形美丽:四肢 小面孔 生活习性:活动机灵 闪闪发光的小眼睛 搭窝暖和安全 毛光滑得好像搽过油 吃东西有趣 毛茸茸的尾巴向上翘 附送： 2019-2020年五年级语文上册 林冲棒打洪教头 2教案 苏教版 教学要求：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。　　3.通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。 教学过程：　　一、导入：　　　　继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？　　　　______________，林冲棒打洪教头，__________________。　　　　自己练说、指名练说。（两三生）　　二、综观全文，整体把握：　　　　林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。　　　　你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。　　三、细读感悟　　　1.出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。　　　 　出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。　　 　　你从中读出什么？看出什么？　　　　 板书：谦虚有礼 傲慢无礼　　　　 哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。　 　2.哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。　　　　出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？”　　　　出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”　　　　你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。　　　　出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”　　　　洪教头气势汹汹，逼人太甚。　　3.你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？　　　　出示：脱、拿、耍、喝