2019-2020年五年级语文上册 黄昏 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 黄昏 2教案 长春版 教学目标： 1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。 2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。 教学重点、难点： 通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。 教学准备： 搜集茅盾的资料。 教学时数：三课时。 基础知识： 喇 (lǎ) （喇叭）（喇嘛） 叭 (bā) （喇叭） 鸥 (āu) （海鸥）（鸥群） 燥 （zào） （干燥）（燥热难当） 轰 （hōng） （轰动）（轰鸣）（轰轰烈烈） 叠 （dié） （重叠）（堆叠）（峰峦叠嶂） 焰 （yàn） （焰火）（气焰）（势焰） 溶 （róng） （溶洞）（溶解）（溶液） 第一课时 教学内容： 1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。 2.朗读课文，初步了解课文主要内容。 教学过程： 一、板书课题，导入新课 齐读课题。看到这个题目，你都想到了什么？（诗句：夕阳无限好，只是近黄昏；画面……）著名大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢？一起看课文。 二、初读课文，扫清文字障碍 1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。 2.指名读文，了解课文主要内容。 三、学习基础知识 四、再读课文，理清思路。 1．分清段落。（1—4 ，5—13） 2.读文思考：课文主要描写了哪些事物？ （浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声） 3.课文是怎样描写这些景物的？ 认真读一读。 4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。 第二课时 教学内容： 认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。 教学过程： 一、整体把握文章脉络。 1.指名读1-4自然段。 思考：作者主要描写了哪种景物？怎样描写波浪的？自己读一读。看到波浪展开了怎样的联想？（正步走的队伍、愤怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。）体会当时作者内心的情感，再读文。 2.自由朗读5-13自然段。 思考：在这几段文字中，作者主要描写了什么？ 什么样的夕阳？（愤怒的、挣扎着的。） （对明天、未来美好的憧憬与期待） 二、自由读文，鼓励学生大胆质疑 三、有感情地朗读课文，注意破折号的停顿。 四、布置作业。 板书设计： 黄昏 波浪 太阳 正步走的队伍 愤怒 愤怒 燥怒 挣扎着 跳跃 喊杀声 永生不灭的宣言 附送： 2019-2020年五年级语文上册 黄果树瀑布3-1教案 苏教版 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。 3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点： 重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 ，揭示课题： 1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？ 3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？ 4.今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题 5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。 过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。 二、初读课文，了解内容： 1.自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。 2.检查自学： （1）出示词语，指名认读，齐读。 (杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉) （2）指名读通课文,评价纠正。 3.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？ 4.交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5.分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？ 三、分段朗读课文 自渎—指名读 四、指导写字： 1.出示生字，读一读。 2.说一说这些字写的