2019-2020年五年级语文上册 黄果树瀑布3-2教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 黄果树瀑布3-2教案 苏教版 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。 3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点： 重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 一、复习 1.读词语 2.说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？ 二、细读第一段： 1.指名读，理解“杰作”。 2.这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。 3.再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。 过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？ 三、细读第二——四自然段： 1.自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？ 2.讨论交流自然段段意。 3.默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。 电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。 4.指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。 5.大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？ 6.指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。 7.听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。 四、作业 ： 1.给下列字加上偏旁，组成另一个字，再组词。 斯 帝 暴 页 夹 撩 2.填空。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 黄果树瀑布3-3教案 苏教版 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，绿线的4个只识不写，理解由生字组成的词语。 3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重难点： 重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。 难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学时间： 3课时 教学过程： 第三课时 一、复习检查： 1.齐读1——4自然段。 2.说说每个自然段的主要意思。 二、细读第5——8自然段： 1.指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？ 2.讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得 很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。” 板书：感受：舒服 3.听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。 4.小结节意：写下到谷地的感受。 5.轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。 6.电脑出示句子，着重理解这两句话： （1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。 （2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。 7.反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。 8.小结6——7节意，与第5节合并。 9.导读第八自然段： （1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。 （2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。 三、赏读全文： 1.有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？ 2.填空： 这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。 四、作业 ： 1.摘录文中打比方的句子。 2.造句。 3.仿写一处景物，注意写出自己的感受。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！