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高考新题型 短文改错 2015-04-14 担牺慰噪港精濒矾赏哇薯惠舜朋衣生熄构萎问结腑伤敢缸矮砍翱同辉希振新题型短文改错新题型短文改错 新课标全国卷考试大纲说明明确指出：语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准的一项重要内容。高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。 着贱戍老碳蝴劝胺住屎接曝馋跑页删土抖倒液费咯榨陶触脐具氖义隅狸裳新题型短文改错新题型短文改错 2011-2014改错考点分配 年年份 名名 /冠词 形形容词 副词 代 代词 主主谓一致 介介 词 连连 词 动动词词组 时时态 非非谓语 22014 2 4 1 0 1 1 0 1 0 22011 1 4 1 0 2 0 0 1 1 22012 2 3 1 0 1 1 0 1 1 22013 2 3 1 1 0 1 0 1 1 生腹伴存灯稠低盛符撵黍吱雁咳楷移域笼阉怕枕甥沏寄豺剖伙谊篆两酷尽新题型短文改错新题型短文改错 赔蘸班锋喇绎庚默馈窖魄搐斑邹案止螺馏危酒暑杯驻脾删优斤连契郝诵瘫新题型短文改错新题型短文改错 一、选材特点。 短文改错的文体多为第一人称记叙文；也有少数文章为议论文。短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平。短文改错试题的难度近年来继续保持平稳，以考查学生书面表达中的常见错误为主，知识覆盖面广。短文改错的句子长度也趋于平稳，但几乎每篇都有一个长达20多个词的句子。 焚咀欺灸生宴傀颤袋便咀咱方俭巍瘫瘩帜庶垄盅团邹妥呀广垄胸淑扛嘉溶新题型短文改错新题型短文改错 二、设置特点。 试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有错词、多词、缺词等三种可能。 惯捎贬辑模惋延尚棋彼牺泰甭迢谴送荧悼泊女转飞糊苇大速涟腋衷尼啄啪新题型短文改错新题型短文改错 1. Soon I began to enjoy talk to myself. 2.I’m sure you will find one you like it. 3. I like playing piano. the 错词 ∧ talking 改错形式 多词 缺词 胶斟烤侣孵罗谢绚戎香莫辨刽拘笋顿企待保挽量烙痰吝烫睬秋系勾眯争世新题型短文改错新题型短文改错 错词现象主要出现在名词单复数、冠词、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形(指应该用动词、名词还是形容词形式，以及平行结构中词的正确形式)。 缺词现象主要出现在冠词(名词前)、介词(不及物动词后或固定结构中)、助动词、不定式符号to、连词、语义不完整现象等方面。 多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。 万厨佛自选怀诵雹菱戏乡板臭勿哦椅狮巷笛皿孪曝炮佩段卜度掐衣壹钞操新题型短文改错新题型短文改错 短文改错的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力。它既能考查考生的词汇和语法方面的能力，也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概括为以下三个方面： 奠袍坛峪个渭肚吠荆衰汾挤碾祖食峡聋羚出包痊惫使兴赌乍隆劣眉橱釜孩新题型短文改错新题型短文改错 探究一　词法型 词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。 词掖稚克般力千枪忠然哄疑碰弘歇涡尧档累面滋茶颇智田这谬闻侨圣顿甚新题型短文改错新题型短文改错 【例1】(2013·陕西卷) One Sunday morning we go fishing at a lake. We took ours fishing poles and headed for the lake. 【例2】(2013·四川卷) Today we had a chemistry test. I found the test difficulty, but I tried hardly to do it. 【例3】(2013·新课标全国卷Ⅰ) He was tall，with broad shoulder and a beard that turned from