2019-2020年五年级语文下册 修鞋姑娘3教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 修鞋姑娘3教案 北师大版 【教材分析】 本文运用了倒叙的手法，先写了“我”寻找修鞋姑娘，然后写了“我”的修鞋经历，表现了修鞋姑娘善良、真诚的品质。 【教学目标】 有感情朗读课文。学会本课生字新词。理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学习作者的写作方法。 【教学重点】 通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。 【教学难点】 从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。 【教学构想】 先让学生谈一谈自己对修鞋的了解，然后通过自读，，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，接着再有感情地朗读课文，指导学生注意人物的态度变化。最后，引导学生联系现实生活来谈。 【教学准备】 多媒体 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【第一课时教学内容】 通过自渎、精读，把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，有感情地朗读课文。联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。 【第一课时教学过程】 一、导入课题 教师板书“鞋”字，（看老师在黑板上写一个字，是怎么写好的？读什么？）引导学生用“鞋”字组词，板书“修鞋”；引导学生谈对“修鞋”的认识，随机板书“钉、绱”，强调“钉”是一个多音字，并引导学生练读课文中“吧吧吧，三个钉子钉进去”一句话，加深对“钉”的印象。 引出问题“谁修鞋？”，引导学生对“姑娘修鞋”和“修鞋姑娘”进行比