2019-2020年五年级语文下册 傻二哥1教学反思 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 傻二哥1教学反思 鄂教版 《傻二哥》是鄂教版小学语文五年级下册第五单元的第14课，本单元围绕“童年往事”这一主题，要注意教学的整体性，加强阅读与听、说、读、写之间的联系。课前注意引导学生搜集作者的相关资料，积累感受和体验。课文要尊重学生的情感体验，激发学生学习的主动意识和探究欲望，充分读书，在读中感知、感受、感悟、理解、品味，课后推荐作家相关作品，指导学生课文阅读，拓展学生的阅读视野。 一、营造了良好的学习氛围。 语文课堂是师生情感交流的平台。在本次教学中，始终把学生当作学习的主体，真正作到了“以人为本”，教师真正的成了学生的朋友，和学生一起阅读分析、研究、讨论傻二哥人物形象。整堂课教师是和蔼可亲的，学生也是真诚投入的，气氛和谐，使学生很快成为学习的主体，进入一种主动思考状态，大大提升了学习效率。 二、展示了学生自主、合作、探究的意识。 本文的教学中，给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，使得傻二哥“傻灵傻灵”的人物形象揣摩合情合理。在备课时，我曾设想了许多种引导学生思考的过渡问题，课堂上却没有用到，学生对内容的把握及对人物形象的分析都能到位而深刻，使我顺利的完成了预设的目标，并使学生感受到了傻二哥勤劳、善良、乐观、助人的优良品质。 三、注重了对话教学。 有人