2019-2020年五年级语文下册 小英雄雨来 3教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 小英雄雨来 3教案 冀教版 　 【教学要求】 1. 通过独立阅读，初步理解内容。 2. 阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 3. 引导学生学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。 【教学重点、难点】 　用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。 【教学时间】１课时。 【教学过程】 一、激发情感，释题引疑。 1.课件演示：小雨来与鬼子斗争的片断。 问：你们想认识这位小英雄吗？ 2.出示课题： 　⑴ 理解课题： 齐读课题，你从中知道了什么？ 小──指的是雨来的年龄小，是一个少年。 英雄──指的是雨来的特点。 雨来──课文中的主人公。 课题表现出文章的中心──英雄。 　⑵ 引导学生质疑：看到课题后，你还想知道什么？ （为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） 二、汇报预习，以学定教。　 1.自由读文，交流预习自得。 2.分节读文，相机正音释词。 3.浏览课文，初步了解文意： 　⑴ 文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争） ⑵ 文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？ 三、研读课文，深入探究。 1.从重点内容入手，感悟人物品质： 　⑴ 自由读文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同 敌人斗争的？ 　⑵ 交流：你觉得雨来是个什么样的人，你想对他说什么？ 敌人：盘问、哄骗、利诱、威胁、毒打。 雨来：应付、不上当、不屈服、机智、勇敢。 2.由重点句切入，体会人物情感： 划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 （课文中第一次出现：雨来在学校时，老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现：敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。） 3.限时读，讨论段间的联系： 描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。 四、探究活动，回旋主题。 1.摘抄课文中景物描写的词句。 2.复述课文，角色扮演。 3.利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》，或者其他小英雄的故事。 【板书设计】 　　　　　　　　　 小　　游泳技高　　　 　　　　　　　　　　　英　　上学明理　　热爱祖国 　　　　　　　　　　　雄　　勇斗日寇　　宁死不屈 　　　　　　　　　　　雨　　跳河潜逃 　　　　　　　　　　　来　　脱险得胜　　勇敢机智 附送： 2019-2020年五年级语文下册 小英雄雨来 4教案 冀教版 教材分析 教学 目标 重、难点 参考教案 书写教案 第一课时 一、创设情景、激情导入 　 抗日战争时期，晋察冀边区涌现出许许多多的儿童英雄。雨来是其中之一。 板书课题：《小英雄雨来》 二、自学文本 自学提示：读课文，自学生字新词，想想课文主要写了什么事？三、交流研讨 1.读课文，生评价。 2.想想课文主要写了什么事？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来为了掩护交通员李大叔，和日本鬼子英勇斗争的故事。） 3.这篇课文共六个部分想想每个部分都分别写了什么内容。 A.游泳本领高 B.上夜校念书 C.掩护李大叔 D.与鬼子作斗争 E.河沿上的枪声 F.雨来没有死四、质疑答疑 学生可能提出的词语是：苇絮 学生可能提不出的词语是：劫难 教师要抛给学生的词语是：飘飘悠悠 五、课堂小结 谈收获。 六、作业 继续熟读课文。 　　 第二课时一、情景引入 继续学习