皇帝的新装教学设计用.doc

《皇帝的新装》教学设计 第二课时 教学目标： 知识与技能目标： １、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。 ２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 ３、培养感悟文章主旨的能力。 过程与方法目标： 以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。 情感态度与价值观目标： １、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。 ２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。 教学重点、难点及突破方法： 重点： １、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。 ２、理解文章内容，把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。 难点：理解文章内容，把握作品深刻的思想意义，培养敢说真话的良好品质。 突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。 教材分析： 童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。 教学方法：情境激趣法、朗读分析法、教师引导法，演示法、讲故事法等 教具准备：多媒体课件 教学过程 一、激发兴趣，导出课题（3分钟） ????我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行游行大典，每一个皇帝都是龙袍加身，皇威显赫的。可是有一个皇帝他却赤身裸体，一丝不挂地在游行大典上招摇过市。这个皇帝是谁呢？怎么会出现这样滑稽场面呢？请让我们一起走进《皇帝的新装》这篇课文（板书课题及作者），了解整个事件的情况。 二、出示学习目标（1分钟） 三、第一次学习展示（5分钟） 课件播放展示内容： （1）整体感知，让学生根据图片用简洁语言概括文章的故事内容。 本文记叙了一位爱新装的皇帝受到了两位骗子的欺骗，穿上了并未存在的所谓神奇的新衣去参加游行大典，结果出尽洋相的故事。 （2）梳理脉络，分出层次。 四、第二次学习展示（24分钟） （自主快速浏览课文后，通过小组合作探究方式完成探究学案。） （一）、走进人物，探析形象 人物 形象特点 经典情节（语句段落） 皇帝 ? 大臣 ? ? 骗子 ? ? 百姓 ? ? 小孩 ? ? 学法指导： （二）、问题探究，探析文本 1.大家对于皇帝的新装，都持怎样的态度？原因是什么？说说：皇帝、大臣们、百姓们、各自说假话的原因。 2. 这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩道出真相？ （三）、学有所思，感悟主旨。 主旨：童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个诚实、纯真无畏的人。　 学后感悟：我们要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。 三、创设情境，直击“现场”。 问题：说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果当时你也在场，你会怎样做？ （提示：?发挥想象，畅所欲言。） 五、才艺比拼，我的舞台（12分钟） （学生按小组活动，先播放《皇帝的新装》的歌曲动画） 小组活动（形式多样） 1.课本剧 小组选取一个精彩片段，进行表演。 （组长组织分配角色，注意语言动作符合人物性格） 2.评书 采用评书形式复述故事情节。 3.记者现场报道采访。 4.漫画/诗歌…… 六、课堂总结（3分钟） 这节课我们学习了《皇帝的新装》，我们认识到作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好！让我们用真诚来守护自己的精神家园吧！ 齐读小诗以及诗偈 七、课后练笔 课文的结尾说，皇帝的游行大典还未完毕，请同学们不脱离原文主题，展开丰富的想象，可以夸张，为课文续写一个合理的结尾。 要求： a．大胆想象，勇于创新 b．书写规范、工整。? c．字数300字左右。 八、板书设计 皇帝的新装 ——安徒生 皇帝 爱　　　　　　　　　 愚蠢、昏庸、奢侈、自欺欺人 官员 看 新 愚蠢、虚伪 骗子 做　　　　　 装　　　 狡猾、阴险、贪 穿 百姓 议 胆小怕事 　 展　　　　?　　　　 小孩 诚实、天真、无私无畏（启示）