第二，三单元内容简析.doc

第二单元内容简析：? ?? 本单元围绕“学习和生活”这个话题，选编了《日记一则》、《煮书》、《红马的故事》三篇课文。其中，《日记一则》讲述了小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦心情；《煮书》则引导学生认识 书是我们的好朋友，老师是学生的朋友；《红马的故事》能让人充分感受师生间的和谐和快乐。? 本单元的古诗诵读，选编的是王维的《鹿柴》，在丰富学生的语言积累的目的上，引导学生感受诗中描写的夕阳西下的空山深林的幽静，初步了解王维田园诗的创作风格。?语文乐园则安排了，通过姓氏来辨析多音字，读成语，读名言警句和读《一张便条》，引导学生发现语言的某些特点，积累语言和运用语言并学会写便条。在“探究与发现”中，是让学生在课文中找有成语的句子，积累和运用成语。“口语交际”——“我的爱好”内容涉及学习和生活的各个方面，只要能给孩子们带来乐趣的都可以畅所欲言，鼓励学生个性化发言。?习作“我喜欢”和口语交际的内容相似，但重点要以“为什么喜欢” 为主，可以打开思路，让学生把自己喜欢的内容有序的表达出来。? 综合性学习是让学生通过搜集名言警句制作小书签，丰富语言，陶冶情操。?教学中，要注意引导学生结合生活实际，结合课文内容，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，培养学生良好的学习习惯，读书习惯，同时要注意联系上下文理解关键词句的能力。 4、日记一则 教学目标： 1、学会12个字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。 2、确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。 3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学重点：理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。 教学难点：了解日记的格式，学写读书笔记。 教学准备：1、生字卡片或小黑板。 2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。 第一课时 课时目标： 1、学会12个字，认识7个字。 2、初读，整体感知。 3、指导书写。 教学过程： 一、? 导语 书是我们学习生活的好老师和好朋友。谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章？（指名学生谈。） 书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。 二、? 初读课文 1、自由读课文，读完后同桌合作识字。 2、出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。 3、再读课文，找出难读的句子多读几遍。 4、出示句子练读。 5、分组齐读课文，注意将课文读流利。 6、默读课文，质疑问难。 三、课堂练习 1、学生说说生字书写的难点。 2、学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。 第二课时 课时目标： 1、学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。 2、确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。 3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。 教学过程： 一、? 复习导入 通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。 二、? 品读课文 （一）品读《唱歌的小河》 1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题；同桌交流。 第一节为什么此事歌声会更加嘹亮？ 第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱？ 第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮？ 2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么；理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。 3、尝试背诵《唱歌的小河》 （二）“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？ 抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。 （三）“我”为什么谢谢丁伯伯？ 引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。 三、? 结语。 1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要想从书中获得财富。得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。 四、?拓展：借鉴本文的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。 板书设计： 4、日记一则 勇往直前 读书好 读好书 好读书 5、煮书 教学目标： 1、学会10个字，会认9个字，读准多音字”卷”。 2、学习用普通话正确、流利地分角色朗读课文。 3、通过朗读课文，知道读书的方法，逐步认识到应学习、培养好的读书方法，养成良好的读书习惯。 教学重难点：引导学生理解“煮书”的含义是本课的教学重点，也是本课的教学难点。 第一课时 课时目标： 1、学会10