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综合实践活动方案 “废干电池与环保”活动设计 一、活动背景 干电池是我们的日常生活用品，用完后随手抛弃，已经是司空见惯了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内还会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 二、活动目标 1、情感目标 通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究的欲望和兴趣。培养环境保护意识；激发学生积极参与保护环境的活动，提高他们解决实际问题的能力，树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 2、能力目标 通过调查访问、资料查询等实践活动培养学生收集、分析、处理信息的能力；通过对比实验培养学生观察和动手操作的能力，掌握科学研究的一般方法；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。 三、活动内容 引导学生提出主题，合理分组，讨论制定活动方案 调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识 废干电池污染物对动物、植物生长的影响 回收废干电池 展示、评价研究成果 四、活动准备 在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。 五、活动过程 活动设计一：　了解电池与人类的密切关系 一、了解电池消费情况 1、学生出示实物：手电、手表、计算器、玩具。 提问：这些物品的心脏是什么吗？ 2、学生讨论回答：电池 3、大致统计电池的消费量。 （1）了解自己家庭中电池的年消费情况。 人员　　类型 计算器 手电 钟表 合计 祖辈 父辈 孩子 范围 人数 普通电池 纽扣电池 合计 家庭 3 小组 7 全班 47 （2）统计电池年消费量。 二、了解电池与人类的密切关系。 引导学生从人们对电池的需求说起。 三、活动小结。 在人们的日常生活和生产实践中，电池发挥着不可替代的作用：几枚干电池就可以使儿童玩具运转自如，人们所用的手机、手提电脑以及各种钟表都离不开电池，发射入太空的各种探测器，它们的能源则来自太阳能电池。可见电池具有携带方便、效率高、能满足运动中的需要等多种特点。 不过，凡事皆有利有弊，电池在给人类带来便利的同时，也给人类造成了污染。 活动设计二：通过上网、查阅书籍、访谈等方式了解电池产生的历史、构成、主要原料，及其对人体的危害 1、电池的种类： 一次性电池、锌锰干电池 、碱性锌锰电池、氧化银电池、钮扣式锌银电池、汞电池、有机电解液、二氧化锰锂电池、空气电池、空气锌电池、熔盐电池、热电池。 2、电池的结构： 任何一种电池由四个基本部件组成，四个主要部件是两个不同材料的电极、电解质、隔膜和外壳。 3、电池的主要原料和工作原理。 电池的主要原料有铅、铁、汞、石墨、二氧化锰、锌、塑料、镉、酸、碱、氢氧化钾等。 这些原料当中，你了解些什么？学生汇报查阅的有关资料，讨论交流电池中某些原料对人体的危害性。 4、活动小结。 小小的电池里面居然有这么多种原料，而且，不少原料还有剧毒，我们可不能掉以轻心哪！ 活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响 活动目的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响，还让学生学会与人分工合作、设计实验、做观察记录、撰写实验报告。 活动内容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中，污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？ 实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响 种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土壤、水对植物种子发芽的情况如何？ 如何模拟被废干电池污染的自然环境？ 被污染的土壤：可以用5千克土壤和2节1号干电池污染物搅拌均匀充分混合。 被污染的水：取2节1号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡24小时。 如何选择实验用植物种子呢？ 选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选用哪几种植物种子呢？ 选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（20个左右）、个体大小（一般）、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。 设计对照实验 对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。具体做法是运用实验分作两组进行，把实验对象作为“试验组”，同时