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兴福镇中学暑期研修简报 （2011年第二期） 本期主办：付建立、郝丽丽 研修信息 兴福镇中学远程研修重实效 郝丽丽 为了更好的贯彻博兴县教育局关于史地政音体美学科开展远程教育的通知要求，兴福镇中学结合我校的实际情况，成立了培训领导小组，制定了培训计划和相关措施，以确保本次培训切实、有效地进行。 一、学校强化组织管理，从而保证培训工作圆满完成。学校成立了由教委领负责人，学校教务处、各科学负责人组成的领导小组及督察小组，具体负责培训工作的实施、督察、评价等工作。 二、兴福镇中学采取集中研修与分散研修相结合的形式，确保培训工作顺利进行。集中研修由各学科由组长带领，集中观看视频，然后进行学习讨论。分散研修由各学科成员通过网络平台进行发表评论，提交作业。 三、学校制定了规范的考核制度，确保每位研修人员及时到岗。学校领导每天对研修人员进行点名，不定时抽查，对于不到岗的教师取消本年度的评优资格。 四、制定了完善的研修信息宣传制度。学校每天安排专人负责全校研修的信息宣传和学校简报的制作工作，并且对简报和各种宣传材料的制作做了详细的规定，以确保学校对远程研修的宣传做到位。 教师研修热情如火 兴福镇中学 地理组 上午培训的时间早就到了，但在初二一级部的办公室里，培训的老师们仍在激烈地讨论着：“地球公转产生哪些现象？怎样引导学生去感受、领悟这些现象产生的来龙去脉？”，没有丝毫离去的意思。 今天是培训的第二天，大家培训的热情更加高涨。面对着《地球公转》培训视频，老师们聚精会神地听讲着，认真仔细地做着笔记，有时冥思苦想，偶尔和身旁的老师商量一下……学习、思考、讨论，大家积极地汲取教学营养，丰厚自己的教学智慧，整个培训现场成了你追我赶、热火朝天的亮丽风景。 今天是暑期培训的第二天，和往常一样高效而有节奏的进行着，我们不能只沿途欣赏风景，应深入其中，领略培训中的奥妙。在教室里我们音体美学科培训正如火如荼进行着每一枚老师都全身心的投入，展示、讲解、交流、讨论、、、、、、老师们不断发表自己的见解，真实一顿味极鲜美的营养大餐。 ----------- 兴福镇中学艺体组 卢营 研修剪影 地理组教师利用多媒体专心研修学习 音乐教师在线研讨学习 研修心得 做一个幸福的研修者 兴福镇中学历史组 孙艳 2011年暑期远程研修的大幕已经拉开，今年的研修主题是做有幸福感的教师，这与我们学校的办学理念“让师生享受幸福的教育生活”有异曲同工之妙。由此我想到，无论干什么事情如果时刻能感受到幸福，那么我们的社会就已经发展到一个很高的境界了。幸福感是人人都梦寐以求的一种境界，其实幸福感与别人无关，这种美好的感觉往往来自于我们的内心。 在一天多的研修过程中，我处处经受感动、震撼，兴奋等等，我想这些应该也属于幸福感吧。难忘第一次观看视频时那满怀激动的心情，认真看仔细听，生怕漏掉专家们讲的一个字，恨不得把所有的内容都记下来，刻到脑子里。难忘第一次做作业时那澎湃兴奋地心情，把每一个同仁的文章都仔细的浏览一遍，在经验与体会的海洋中汲取营养，希冀着自己也能写出震撼心灵的文字。难忘第一次看到自己的文章被同仁们评论时那妙不可言的感觉，有些许的高兴，有几丝的羞涩，诸多的感觉太难形容。 记的钟红军老师写的“研修是一种宝贵的经历”这句话最能形容我现在心情。这样的经历在我们的教育生涯中是很少的，所以才要倍加珍惜，珍惜这难得的机会，珍惜这短暂而令人享受的幸福感吧！ 插上高飞的翅膀 兴福镇中学 付建立 今天是暑期远程培训的第二天。我们经过一天多的学习、适应、磨合，我们已经完全熟悉了培训的各个操作环节和流程，我们也学会了怎样合作，我们在忙碌着学习、收获着知识、提升着自我。 一、通过学习，我更新了教育观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 二、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受，从而我更认同了培训的内容，我从内心愿意接受这样的培训。 三、 在研修过程中，与同仁们的在线研讨、交流，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。在研修过程中，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚定信念，只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，就可以实现我们的