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中小学乐高教育教学设计 基本信息 姓名 于菊琴 电子邮件 596594102@ 所教学科 语文 学校名称 甘肃省武威市凉州区下双乡九年制学校 学校地址 甘肃省武威市凉州区下双乡九年制学校 邮政编码 733000 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动 是 √ 否 设计概览 教学主题 真情的呼唤 涉及学科（领域） 音乐，品德 授课年级 八年级 学情调查（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 本次活动课是八年级年级下学期的内容第一单元，学生通过前面的学习，已经知道一些音乐记号、力度记号、速度用语，只是不会运用到歌曲处理当中，歌唱时不能以情带声；课堂上通过种种活动引领学生解决这两个问题。 课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 可从以下方面进行描述： 课程标准（参照2011年版国家课程标准） 适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决定正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。 教学目标（包含能力标准，参考21世纪核心技能） 通过实施教学活动，使学生达到以下目标： （1）知识与能力 能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感，能将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品才能更好的表达情感。 （2）过程与方法 大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感，学生能够对他人的演唱进行客观的评价。 （3）情感态度与价值观 培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。 教学重难点 欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大，使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。 教学或学习过程 说明：在描述教学或学习过程中，请将您会用到的工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（供教师或学生使用的印刷资料、视频、网络资源等），注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 课前准备 学生认识并学会使用乐高教具EV3套装，多媒体课件 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 5分钟 多媒体播放《我和你》，师：这首歌曲在什么时候、谁演唱的？ “我和你，心连心，同住地球村；为梦想，千里行，相会在北京。来吧，朋友，伸出你的手。我和你心连心，永远一家人。”听着这首歌我们感到幸福，因为我们有爱包围；我们感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，因为朋友，我们感受着友情；因为父母、子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓弄的同学情、师生情，今天让我们一起走进音乐——真情的呼唤。出示课题。 回忆相关知识，回答2008年8月8日，刘欢、莎拉·布莱曼联手演唱的这首《我和你》将北京奥运会开幕式推向高潮。 （屏幕演示） 音乐图片播放 Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构） 活动时长 教师活动 学生活动 工具与资源 20分钟 （一）欣赏歌曲《一个真实的故事》 1、师：曾经有这样一个女孩，她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍然回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没上来。请同学们聆听这动人的故事。多媒体播放MTV《一个真实的故事》 2、听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？ 《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。 曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流