备课的基本程序阅读教材熟悉新课程标准确立教学目标了解学.pptVIP

* 备课的基本程序 阅读教材 熟悉新课程标准 确立教学目标 了解学情 依据小班化的教学理念 选择教学行为 形成教案（逻辑次序，非时间次序） 备课应遵循的原则 备教材——钻研教材，心中有数 备学生——掌握特点，因材施教 备整和——统整内容，融会贯通 备补充——延伸内容，拓宽视野 备教法——举一反三，触类旁通 备经典——挖掘资源，传承创新 备过程——领略解法，演绎规律 备自己——找准落点，自我修整 备大家——集体攻关，跨组协作 备课应做到五关注 1、关注整体课程观——树立对课程的整体认识，把握课程的目标、功能、内容和实施手段，然后从课程深入到学科，进而深入到每一次教学活动。 2、关注学生实际——学生的学习心理、学习基础、学习环境，学生的学习方法与学习能力的差异。 3、关注生成性——课堂上生成性不可预设，教师在备课时要具有开阔的视野，更需要教师积累丰富的经验和智慧。 4、关注教学实效——是备课的出发点和归宿，要正确处理好规范与创新的关系，处在不同发展阶段的教师应有不同的规范与创新的要求。 5、关注教师的专业发展——提供充分的教学资源，教师要学会选择，形成对各个教学要素的组合能力。 教学目标有三部分组成： 1，知识与技能——重在“准” 内容地位准 认知水平准 心理特点准 课堂类型准 2，过程与方法——重在“实” 教学内容讲“事实” 活动形式要“真实” 教学方法要“切实” 教学要求要“落实”。 3，情感、态度与价值观——重在“情” 设计导语要以情动情 知识呈现要情感交流 *