生物与环境组成生态系统(许)研究报告.ppt

问题探讨 课程内容 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 （P19）想一想，议一议 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 问题探讨 课程内容 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 食物链和食物网 生态系统的组成 生态系统 在草原上，昆虫吃草；有的鸟儿吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。 由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 食物链和食物网 生态系统的组成 生态系统 一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 食物链和食物网 生态系统 生态系统的组成 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 阳光、 空气、 水分等 生物部分 非生物部分 植物 动物 细菌、真菌 生产者 消费者 分解者 吃与被吃 植物能够通过光合作用制造有机物，不仅供给了植物自身，也是动物食物的来源 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食 细菌和真菌能将动植物的遗体和遗物分解，将其中的有机物分解成无机物。 一片树林 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 食物链和食物网 生态系统 生态系统的组成 （P20资料分析） 1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2、腐烂的树桩最终会消失吗？ 3、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 1.吃与被吃的关系：昆虫的幼虫吃树干的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 2.会。 树干中的有机物会被细菌和真菌分解成无机物（H2O、CO2，等等） 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 食物链和食物网 生态系统 生态系统的组成 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 生态系统的组成 生态系统 食物链和食物网 1.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 2.食物链的起始环节是生产者。 例如，兔吃草，狐吃兔， 草→兔→狐 食物链 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 生态系统的组成 生态系统 食物链和食物网 （P22观察与思考） 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 生态系统的组成 生态系统 食物链和食物网 食物网 1.食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。 2.在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 3.有毒物质会通过食物链不断积累 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 生态系统的组成 生态系统 食物链和食物网 A B C D E （P23资料分析） 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 自调能力 生态系统的组成 生态系统 食物链和食物网 1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人 吃了，会产生什么样的后果？ 2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 人会中毒 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且不易排出，图中大鱼吃小鱼，比小鱼的营养级别高，导致大鱼体内有毒物质比小鱼积累的多。 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 食物链和食物网 生态系统的组成 生态系统 自调能力 在草 兔 狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？ （先增多后减少） 生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡 想一想 兔子能无限的增加吗？ 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 食物链和食物网 生态系统的组成 生态系统 自调能力 生态系统具有一定的自动调节能力。但这种能力是有一定限度的。 当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏。 例如：在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而维持原状；但是，如果放养的牲畜太多，就会破坏草原上的植被，造成土地沙化。 问题探讨 课堂小结 课后习题 技能训练 自主评价 食物链和食物网 生态系统的组成 生态系统 自调能力 生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。 生态系统的组成 生态系统的自动调节能力 在一定范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 在生态系统中，不同生物之