七年级生物下册第一节人类的起源和发展(上课)研究报告.ppt

A 3、答：一千多万年前的地质变化，导致了东非大裂谷地区自然环境的改变，一部分森林古猿来到地面生活，是人类起源成为可能，这说明环境影响生物。人类在生存和发展过程中，开始制造并使用工具；在群体的交流合作中产生了语言，这大大加强了人类适应环境的能力。火的使用改变了古人类的饮食结构，促进了脑的发育，制造和使用工具以及语言的交流也促进了人类脑的发育，反过来脑的发育又进一步提高了人类制造和使用工具的能力及语言能力；随着人类的经济和科学技术水平的发展，人类不断通过技术手段改变着环境，成为生物圈中的最强者，生物圈的面貌已由于人类活动而大大改变，这说明生物能够改变环境。 4、答：实验研究法：对人与黑猩猩、猕猴、酵母菌、小麦等生物的细胞中所含细胞色素C的氨基酸序列进行了对比，发现构成该物质的氨基酸数目及种类，在人与黑猩猩之间的差别为零，而在人与其他几种生物之间有差别，其中与小麦的差别较大。由此得出结论：人与其他生物之间存在着或近或远的亲缘关系，而上述生物中与人的亲缘关系最近的是黑猩猩，最远的是小麦。 5、答：人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成为珍稀濒危的物种，因此，人类应该理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代类人猿保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。 1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A 猕猴 B 长臂猿 C 恒河猴 D 大叶猴 2、现代类人猿与人类的共同祖先是（ ） A 长臂猿 B 北京猿人 C 森林古猿 D 类人猿 B C 练习 3、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（ ） A、黑猩猩 B、蛇 C、青蛙 D、老鼠 4、19世纪著名的进化论建立者是：（ ） A、袁隆平 B、达尔文 C、施莱登 D、罗伯特·虎克 5、经研究表明黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到 96%，这说明（ ） A.有共同祖先 B.经过漫长年代进化 C.有较近的亲缘关系 D.生物具有遗传和变异 A B C 6、一般认为，人类在地球上出现的最主要标志是：（ ） A、直立行走 B、大脑发达 C、会使用天然工具 D、会制造工具 7、著名的北京猿人化石的发掘地是在北京的：（ ） A、长城 B、周口店 C、故宫 D、天安门广场 8、直立行走使古人类能够：（ ） A、从树上摘取果实 B、将前肢解放出来，使用工具 C、扩大行动范围 D、保护环境 A B B  9、你认为古人类最先制造的工具是：（ ） A、骨器 B、瓷器  C、石器 D、以上都不是 10、在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的原因是( ) A、由于其他动物入侵 B、由于地形和气候的变化 C、为了扩大领地 D、为了躲避敌害 C B 11、人类学家把下列哪项作为人与猿分界的重要标准之一（ ） A.下肢增长 B.脊柱由弓形变成“S”形 C.骨盆变短增宽 D.直立行走 12、人类起源和发展的历程可以说明（ ） ①生物能适应环境 ②生物能影响环境 ③环境能影响生物 ④环境能适应生物 A.①② B.①②③ C. ①②③④ D. ①③ D D 13、请你排排队： ①制造和使用工具 ②直立行走 ③部分森林古猿下地生活 ④产生语言 ⑤大脑发达 ⑥环境变化 ,人类的进化经历了以上几个过程：请将他们的正确顺序出： 。 ⑥ ③ ② ① ⑤ ④ 教学目标 1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2. 尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。 教学重点 人类起源于森林古猿，人类起源和发展的过程。 教学难点 采取对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源