三级心理测量技能(封文波)研究报告.ppt

心理测量三级技能 河北师范大学 封文波 第一节　智力测验 第二节　人格测验 第一单元 韦氏测验（WAIS-RC） 第一单元 明尼苏达多项个性调查表（MMPI） 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） 第三单元 比内—西蒙量表 第三单元 艾森克人格问卷（EPQ） 第三节　心理与行为问题评估 第四节　应激及相关问题评估 第一单元 90项症状清单（SCL-90） 第一单元 生活事件量表（LES） 第二单元 抑郁自评量表（SDS） 第二单元 社会支持评定量表（SSRS） 第三单元 焦虑自评量表（SAS） 第三单元 应对方式问卷 （CSQ） 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 龚耀先1981 年主持修订，简称为 WAIS-RC，分城市和农村两个版本，适用于16岁以上人群，WAIS-RC的组成包括言语和操作2部分共计11个分量表 言语分量表：知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）、词汇（V） 操作分量表 ：数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）、图形拼凑（OA）。 施测步骤 一般按先言语测验后操作测验的顺序进行 遇言语障碍或情绪紧张、怕失面子的被试者，不妨先做一两个操作测验，或从比较容易做好的项目开始。 测验通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者也可分次完成。 分量表名称 题数（分数） 起点 操作说明 停止测验 1知识 29（29） 第5题 5、6均失败，从1开始 连续5题失败 2领悟 14（28） 第3题 3、4、5任一项失败，返1 连续4题失败 3算术 14（18） 第3题 3、4题均得0分，返1 连续4题失败 4相似性 13（26） 第1题 连续4题失败 5数字广度 12/10（22） 第1试 1试失败，测2试 2试均失败 6词汇 40（80） 第4题 4-8项内有一项得0分 连续5词失败 7数字符号 90（90） － 从练习起，正式测验90秒 － 8图画填充 21（21） 第1张 每图20秒，1、2项失败有指导，3项起没有 － 9木块图 10（48） 第1图 1、2图两次均失败为失败 连续3图失败 10图片排列 8（38） 第1组 告知1为鸟巢，2起不告知 1、2演示后仍失败 11图形拼凑 4（44） 第1套 将零乱的拼板呈现给被试 － WAIS总结 1、限时：算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列、图形拼凑 不限时：知识、领悟、相似性、数字广度、词汇 2、不需要从第一题开始的分测验 言语分测验中，除了相似性、数字广度必须从第一题开始，词汇测验对于言语较差者需要从第一题外，其他测验均不需要从第一题开始测试，知识 5、 领悟 3 、算术 3、 词汇 4 3、连续若干题失败就停止的分测验 　　连续2题失败就停止的：数字广度 　　连续3题失败就停止的：木块图 　　连续4题失败就停止的：领悟、算术、相似性 　　连续5题失败就停止的：知识、词汇 记分 按标准记分法得各分量表的原始分，即“粗分”，查各对应转换表，将各分测验分均分别转换为标准20分量表上的分数； 第三步：前6个分量表标准分相加得言语量表分、后5个分量表相加得操作量表分、言语量表分与操作量表分相加得到全量表分； 第四步：查与被试年龄对应的转换表，转换得到言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和全量表智商（FIQ） 测验分数的解释 智力等级分布表 类别 IQ 人群中的理论分布比率（％） 极超常 ≥130 2.2 超常 120～129 6.7 高于平常 110～119 16.1 平常 90～109 50.0 低于平常 80～89 16.1 边界 70～79 6.7 智力缺陷 轻度 50～69 2.2 占缺陷者85％ 中度 35～49 占缺陷者10％ 重度 20～34 占缺陷者3％ 极重度 ≤19 占缺陷者2％ 评价WAIS 优点： 1、结构复杂 2、用离差智商代替比率智商　　 3、临床应用广泛　　 缺点 1、衔接欠佳 2、有些测验的起点偏难 3、有些分测验项目过多 CRT适用范围 6个单元72幅图案（A、Ab、B、C、D、E）前3单元为彩色，后3单元为黑白 。答对计1分，答错0分 5至75岁的幼儿、儿童、成人、老人皆可借此量表粗分智力等级 ；三年级到65岁可团体，幼儿、智力低下者及不能自行书写的老年人可个别施测 CRT施测步骤 第一步：发放记录纸，要求被试填写姓名、性别、出生年月等，然后发放测验图册，人手一册； 第二步：结合指示语，示范操作前2题，让被试清楚测验的做法； 第三步：明确说明“本测验限在40分钟内交卷，能做多少做多少”后开始计时，被试独立按顺序进行； 第四步：测验20分钟和30分钟时各报一次时间，要求被试在刚刚做完的那一题的题号下划一横线标记； 第五步