北京师范大学本科教学督导团专家听课记录表（2015版）.docVIP

北京师范大学本科教学督导团专家听课记录表（2015版） 课程类型 绪论课 新生研讨课 通识课 其它 ____________________ 公共必修课 公共选修课 学科基础课 相关学科基础课 专业方向课程 ( 必修课 、选修课 ) 课程名称 学生院系/专业/年级 教师姓名 职 称 教师单位 上课地点 上课时间（第X-X节） 听课时间（第X、X节） 主要授课 方法、内容 教师讲授 学生讨论汇报 教师讲授+学生讨论汇报 其它 （ ） 评价指标 主要观察点及评价“好”的标准 （请在5个等级中选择，并在相应位置打“√”） 好 较好 一般 较差 差 教学态度 * 坚持立德树人，为人师表；爱岗敬业，精神饱满，仪表端庄 教学准备工作充分，教学理念先进，教学设计合理, 注重教书育人 教学内容 * 教学内容充实，科学性、学术性强，理论联系实际，符合教学目标和教学大纲要求 注重教学内容的更新，选用高水平教材或自编讲义等，体现学科发展的新思想、新成果 教学方法 与手段 * 对问题的阐述科学、严谨，重点突出，逻辑性强，符合学生认知规律,突出学生主体性 * 教学方法灵活多样，有特色和风格，能有效调控课堂秩序，学生参与教学程度高 有效利用多种教学媒体，板书与ppt工整、清楚，重点突出，辅助教学效果好 教学效果 * 注重综合素质培养，激发学生思考，能给与学生联想与创新的启迪 注重学生全面发展，能够帮助学生掌握基本知识和提高技能 绪论课 （导引课） 补充评价 课上是否介绍学习本门课程的目的、意义、要求与学习方法；学科发展现状与教学设想；教材、主要参考书与参考文献；平时与期末成绩评定；教学团队与人员安排等。是否为大一新生的绪论课，课上是否有明确的“导引”内容与相关举措。 对课堂教学的 评价与建议 教师课堂上拓宽学生知识领域、提高学生综合素养，发展学生理性思维和批判精神等教学设计与策略；学生汇报与讨论的实效，学期成绩评定的规定等。 助 教 工作情况 本门课程是否配有研究生助教（姓名、性别、年级），是否全程听了本次课，本次课上的工作内容（讲解习题、检查考勤、收发作业）等及其表现。 学生学习情况及意见或建议 应到： （名） 实到： （名） 迟到： （名） 早退： （名） 课堂纪律、听课注意力及参与教学的程度、对课堂教学的反映等。 总体评价 好 较好 一般 较差 差 教学服务情况 的意见与建议 教学楼、教室的环境、卫生；文化氛围、安全设施；教室内黑板、多媒体课件播放设备的准备情况。 说明：本表只是听课的实况记录，仅作为教师教学情况评价的参考，不作为或决定对一门课程的全面评价。 听课专家（签字）　　　　　　 年 月 日 北京师范大学教务处制表 2