简单的逻辑联结词导学案.docVIP

简单的逻辑联结词 主备人： 审核人： 学习目标 1. 了解“或”“且”“非”逻辑联结词的含义； 2. 掌握的真假性的判断； 3. 正确理解的意义，区别与的否命题； 4. 掌握的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P14~ P16，找出疑惑之处） 复习1：什么是充要条件? 复习2：已知满足条件,满足条件 (1)如果,那么是的什么条件； (2) 如果,那么是的什么条件； (3) 如果,那么是的什么条件. 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务一：“且“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1)12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“且”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1）12是48且是36的约数； （2）矩形的对角线互相垂直且平分. 反思：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 探究任务二：“或“的意义 问题：下列三个命题有什么关系? (1) 27是7的倍数； （2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数. 新知：1.一般地,用逻辑联结词“或”把命题和命题联结起来就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”. 2.规定： 真 真 真 真 假 真 假 真 真 假 假 假 试试：判断下列命题的真假： （1） 47是7的倍数或49是7的倍数； （2） 等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直. 反思：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 探究任务三：“非“的意义 问题：下列两个命题有什么关系? (1) 35能被5整除； （2）35不能被5整除； 新知：1.一般地,对一个命题的全盘否定就得到一个新命题，记作“ ”，读作“ ”或“ ”. 2.规定： 真 假 假 真 试试：写出下列命题的否定并判断他们的真假： （1）2+2=5； （2）3是方程的根； （3） 反思：的真假性的判断，关键在于的真假的判断. ※ 典型例题 例1 将下列命题用“且”联结成新命题并判断他们的真假： （1）：平行四边形的对角线互相平分，：平行四边形的对角线相等； （2）：菱形的对角线互相垂直，：菱形的对角线互相平分； （3）：35是15的倍数，：35是7的倍数 变式：用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断他们的真假： （1）1既是奇数，又是素数； （2）2和3都是素数. 小结：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 例2 判断下列命题的真假 (1) ； (2) 集合是的子集或是的子集； (3) 周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 变式：如果为真命题，那么一定是真命题吗？反之，为真命题，那么一定是真命题吗？ 小结：的真假性的判断，关键在于与的真假的判断. 例3 写出下列命题的否定，并判断他们的真假： （1）：是周期函数； （2）： （3）空集是集合的子集. 小结：的真假性的判断，关键在于的真假的判断. 三、总结提升 ※ 学习小结 这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？ ※ 知识拓展 阅读教材第18页,理解逻辑联结词“且”“或”“非”与集合运算“交”“并”“补”的关系. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. “或为真命题”是“且为真命题”的（ ）. A.充分不必要条件 B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 2．如果命题“p或q”是真命题，“非p”是假命题，那么（ ）A 命题p一定是假命题 B命题q一定是假命题C命题q一定是真命题 D命题q是真命题或者是假命题在下列结论中，正确的结论为（ ）“p且q”为真是“p或q”为真的充分不必要条件“p且q”为假是“p或q”为真的充分不必要条件“p或q”为真是“ p”为假的必要不充分条件“ p”为真是“p且q”为假的必要不充分条件AB①③ C②④ D③④ 4.命题“正方形的两条对角线互相垂直平分”是（ ） A．简单命题 B．非p形式的命题 C．p或q形式的命题 D．p且q的命题 5.用“或”