如何当个快乐的教学助理.pptVIP

如何給一些學生評語？ 如果那個學生愛睡覺 ?就評“喜好沉思” 如果學生上課愛講話 ?就評“活潑開朗 勇於發言” 學生什麼都很差 ?就評品學兼優 = 品學兼憂 教學助理需要情緒管理？ TA吃力不討好？ TA是夾心餅乾？ TA是溝通橋樑？ 教學助理之職責 擔任教學助理動機？ 賺錢？ 升學? 自我提昇? 滿足成就感? 被逼？ 協助老師教學，當個老師的小跟班？ 例1: 我的第一位研究生 (成大電機研究所) @TA心態: 盡量挖寶! @老師心境: 不要藏私! 逆來順受，當個老師的擋箭牌？ 例2: 我的電子學TA (高大電機研究所) @TA心態: 練習講課，學習溝通! @老師心境: 適時指正與輔導! 仗義執言，作老師的軍師？ 例3: 我的博士班學生 (成大電機研究所) @TA心態: 忠言逆耳! @老師心境: 放下身段! 當救火隊，幫同學補救課業 ？ 例4: 我的專題生 (高大電機系) @TA心態: 為未來作準備! @老師心境: 鼓勵直接升學! 做溝通橋樑，減少老師同學間的隔閡？ 例5: 我的在職碩專班學生 @TA心態: 努力學習，補救遺憾! @老師心境: 給予正確人生觀，迂迴路線! 最快樂的人不一定擁有最好的東西 他們只是珍惜人生道路上遇到的 每一樣東西 * * 如何當個快樂的教學助理 葉文冠 國立高雄大學 大 綱 教學助理制度 教學助理的角色扮演 教學助理應有的認知 教學助理之職責 如何當個快樂的的TA 國外大學為 協助教師進行教學， 例如: 實習或實驗課程由研究生助教(助理) 帶領實際操作， 或大型班級編組成小班由助教進行補 充教學， 該助教或助理被稱呼為教學助理 (Teaching Assistant ，簡稱TA）。 什麼是教學助理? 教 師 vs. 學 生 老師太容易視學生為 無責任感、欺騙作弊、放縱自己 學生太容易視老師為 過份刁難、心腸太硬、自我膨脹 學生十大類型 (Yahoo! 奇摩笑話) 1.聖人型(垃圾桶型) 特徵：上課筆記，照單全錄，之乎者也決不遺漏理想職業：拾荒者 2.標準型 特徵：上課渾渾噩噩，下課快快樂樂功能：保持班級人數，維護師長尊嚴理想職業：公務員 資料來源:.tw/e3352001/dd038.htm 3.一心N用型 特徵：狀似用功，實藏玄機，舉頭有老師，低頭別洞天功能：磨練老師耐心 4.老僧入定型 特徵：下棋高手，釣魚能人，魔音貫耳，不動其心功能：維護教室安寧……（打呼者除外）理想職業： 靈媒 資料來源:.tw/e3352001/dd038.htm 5.靈魂出竅型 特徵：神遊太虛，來去自如，偶而傻笑，自得其樂功能：尋找中…………… 6.穿梭自如型 特徵：有緣身在同班中，不識其人真面目～功能：消耗剩餘之公假單！理想職業：間諜 9.自言自語型 特徵：絮語繁雜，叨叨不休 功能：增加上課情緒 10.無辜倒楣形 特微：因遲到被迫坐在前面對老師傻笑。功能：不致於全班陣亡，使老師沒面子～ 8.無恥亂問型 特徵：懂也問，不懂也問功能：訓練師－長口才理想職業： 立法委員　凍蒜！ 資料來源:.tw/e3352001/dd038.htm 7.穩如泰山型 特徵：畫地為王，地盤穩固，目中無師功能：加速老師血液循環 學生眼中的教師類型 更年期式煩躁型 一本正經嚴肅型 風趣型 念經型 無心教書型 好好先生型 資料來源：”學生眼中的幾大教師類型”，林衛，新浪BLOG /u/49d43aa2010005ne 歐趴老師受學生歡迎 嚴格老師受學生懷念 教學助理的角色 做老師同學間溝通橋樑 ! 用「小兵立大功！」這句話用來形容TA 再貼切也不過了。 對授課教師而言，TA的確在教學過程中產生了重要且關鍵的影響，且不容置疑的TA在課程與教學、教師與學生間，著實扮演了的溝通、協調與緩衝的中界介面角色，並讓教師的教學或學生的學習都有其發揮空間。 TA雖然不同於授課教師的角色，也非教學的主角，但齒輪雖小，卻是教學品質的關鍵。 教學助理制度的好處 政治大學朱美麗老師相當肯定TA制度對教學的貢獻，就同一門課不同班級，比較有TA帶領討論與無TA帶領討論班級間的差異。 若以考試成績的平均分數與標準差當作參考數據，有TA帶領討論的班級，平均分數比沒有TA帶領討論的班級高出７分； 而在標準差部分，有TA帶領討論的班級標準差也比較小。 由這些統計數值，可以明顯看出TA制度對學生學習成效的影響呈現正面效應。 Q:如何於留美期間當任一位稱職的教學助教？ A:大部分教學助理的工作是幫老師準備實驗改