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学习目标 体验信息获取的共同特征、一般规律，使 学生能够总结、推导出信息获取的一般过 程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使 大家掌握信息来源的多样性并分析其原因， 掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从 而培养大家的分析、比较、规划和归纳能 力。 情景导入 现代社会是信息爆炸的社会，人们获取信息的手段多样复杂。无论是天上飞的，地上爬的，水里游的，甚至是虚拟世界里的很多事物，都难以逃出人们获取信息的“如来”之手，但是，我们想知道的是，这个获取信息的“如来之手”是否有规律可循呢？这就是这节课我们共同探讨的话题──《信息获取的一般过程》。 假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草，但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？有什么启示？ 启示 在生活中要善于思考，懂得利用身边 的信息来解决实际问题，体现了利用 信息的重要性。 积极探索，精心研究 假设明天的课外活动，我们全班要去爬 山。由于近几天的天气不好，事先我们必 须获取明天的天气信息，有哪几种方法可 以获取明天的天气信息？那种最好，为什 么？ 获取天气预报的方法 诱导 根据获取天气信息的四个环节能否推导出 信息获取的四个环节？ 深入剖析，知识探究 1、确定信息需求，包括时间范（When）、 地点范围(Where)、地域范围(What)。 2、让我们畅想一下08年北京奥运会，获取中国获得的金牌信息的来源有哪些？ 诱导 同学们列举的例子分别属于四种不同的信息来源（屏幕显示口头型，文献型，电子型，现场型），但是不同的信息来源也是相互补充，共同发展，为我们的日常生活服务的，同学们能不能列举一下现实生活中的例子？ 再次诱导 现在的信息技术发展日新月异，同学们能 不能畅想一下100年后的家庭生活，那时人们 将会利用什么样先进的信息技术工具？ 网上关于二手电脑的价格信息，分析其可信度。 网络上的信息五彩缤纷，扑朔迷离，网络 既是一个万花筒，也是一个垃圾桶。 一天，你的手机接到一条信息：恭喜您，我们香港某公司推出了手机抽奖业务，您中奖了，总共10万元。联系电话：133********分析其真实性。 一种典型的“网络陷阱 ” 迁移深化，拓展延伸 例子1 例子2 结束语 现代社会，提出了一个全新的关于人才的概念：新型人才。而评价新型人才的一个重要标准就是信息获取能力。通过这节课的学习，同学们要树立成为新型人才的观念。 * * 问别人 雇佣别人 查阅相 关书籍 牵猪出去， 猪吃啥， 打啥。 确定信息需求 （明确目的） 分析信息来源 （分析途径） 确定信息获取的 方法（确定方法） 评价信息 对信息评价等级（A 很好B好 C一般D不合格 ） 最终采用的方法 可能的信息来源 你的信息需求 很好 对信息评价等级（A很好；B好；C一般D不合格） 相关书籍 最终采用的方法 相关书籍；看相关电影录象；问老人；上网查询 可能的信息来源 红色娘子军的历史事迹 你的信息需求 好 对信息评价等级（A很好；B好；C一般D不合格） 上网查询 最终采用的方法 相关书籍；访问同学；问老人；上网查询 可能的信息来源 中学生上网的利与弊 你的信息需求 *