刘君系列位置效应实验报告.docVIP

系列位置效应实验报告 摘 要： 本实验主要研究在对汉字进行学习、回忆中的系列位置效应。实验采用2*2*20的被试内实验设计2秒立即回忆和2秒延迟回忆）下，对汉字进行回忆的正确实记量的情况来验证系列位置效应现象。随机的长江师范学院，教育科学学院的1位学生作为被试，使用装有Psykey心理教学系统大学版的计算机呈现实验的材料。被试根据实验的指导语完成整个实验的项目。实验结果表现出较明显的首因效应和近因效应，即系列位置对回忆成绩的影响比较显著。从2种实验条件产生系列位置曲线系列位置效应Serial Position Effect）是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果的影响接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。分别叫首位效应（primacy effect）和近因效应（recency effect），而其效果较差的中间部分称为渐近部分。最早由 Nipher(1878)报告,而且,系列位置效应可能是实验室研究的第一种记忆现象系列位置效应可以在不同方法的实验中,不同种系,不同年龄,实验室或日常生活中观察到世纪 60 年代系列位置效应引起了心理学工作者的极大兴趣和理论关注并成为当时心理学教科书的主要内容Atkinson 和 Shiffrin(1968)从信息加工的观点提出形态模型(the modal model)解释系列位置效应认为对系列前面几个项目复述次数较多这些项目转化到长时记忆中因此回忆的准确性较高,出现首因效应 系列中间的项目在还没有得到充分的复述时就被后面的项目替换掉因此这些项目无法从短时记忆转化到长时记忆系列最后几个项目虽然也没有得到充分的复述而且没有转化到长时记忆中但是这些项目仍然保留在短时记忆中因此对最后几个项目的回忆较好形成近因效应在当时也得到了大量实验例如负近因实验2秒立即回忆和2秒延迟回忆）的实验。 2.2仪器和材料 2.2.1Psykey心理教学系统（软件）中的“系列位置效应”项目。（被试四种实验条件——“1秒立即回忆；1秒延迟回忆；2秒立即回忆；2秒延迟回忆”）选取2秒立即回忆、2秒延迟回忆。 2.2.2.计算机、反应键盘等硬件。 2.2.3程序选用的刺激材料为100个汉字，每个使用黑色宋体书写 并呈现在一 个 2.8cm2.8cm 的方框中将这 100 个汉字按照笔划从少到多分成 5 组,每组 20 个并按笔划从少到多的顺序依次向被试呈现这 组汉字 但每一个被试的每组汉字的呈现顺序由电脑随机选择呈现的组汉字具体如下 自变量：回忆方式：立即回忆、延迟回忆； 因变量：被试做自由回忆时，对20个不同位置的汉字的正确识记量。 控制变量：汉字字体、大小、颜色，汉字呈现的时间，延迟回忆的时间，实验室的光线以及声音分贝的高低，被试的识字率和对拼音的熟练程度等。 实验设计： 本实验是一个2*2*20三因素被试内实验设计，实验分为2种情况，即2秒立即回忆，2秒延迟回忆。2秒是指识记时每个汉字的呈现时间；立即与延迟是指识记完一组后，是立即自由回忆还是先让被试完成18的连续倒减3的运算,并大声报告出来每个被试需要在种实验条件下完成全部 组汉字的记忆测验 在所有实验条件下 被试的任务都是尽量多地回忆刚才呈现的汉字,并在计算机中输入但可以不按汉字呈现的顺序Psykey软件中的实验部分，并选择“系列位置效应”实验。 2. 被试阅读指导语，在理解指导语后开始实验。实验指导语如下： 这是一个有关记忆的实验，在刺激系列呈现之前，屏幕会出现一个“请准备识记”的提示，提示之后，将连续呈现一系列汉字，呈现完毕，要求你按照屏幕的提示回忆刚刚呈现过的实验材料，回忆时可以不考虑呈现的先后顺序。并将回忆的结果输入屏幕下的纪录框内，输入完之后，按“Enter”键确认，然后再进行下一小组的测试，直到完成4种实验条件下的实验。 3.屏幕上首先依次呈现第一组汉字呈现顺序由计算机随机选择每个汉字的呈现时间按照被试所属的组别分别为1或2对和2立即回忆组的被试汉字呈现完毕后立即进行自由回忆测验被试尽可能多刚才呈现过的单词同时屏幕上出现 20 个方格被试输入可以不按汉字呈现的顺序对于和2延迟回忆组的被试汉字呈现完毕后,屏幕中央随机出现一个数字同时开始计时要求被试在1内对所呈现数字作连续倒减3的运算18秒结束后再进行自由回忆测验实验步骤与步骤2相同被试确认方格中所输入的汉字无误后进入下一组实验实验一共进行组每组的实验步骤均与步骤 23 相同位置 实验组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2秒立即 3 3 2 1 0 0 0 2 0 0 2秒延迟 0 0 1 1 0 2 1 1 2 2 位置 　 　 　 　 　 　 实验组 11 12 13 14 1