教师备选题目.docVIP

1.在教育过程中，教师的作用大小与学生的年龄和受教育程度间的关系是( )。 A.成正比 B.成反比 C.没有关系 D.有时正比，有时反比 2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢速递，这是( )。 A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.操作性条件反射 D.无条件反射 3.某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种方式是( )。 A.消退 B.正强化 C.惩罚 D.负强化 4.遗传在人的发展中( )。 A.起决定作用 B.不起作用 C.起物质前提的作用 D起提供可能性的作用 5.教学的辅助形式有( )。 A.个别教学 B.课堂教学C.分组教学 D.现场教学 6.课程的文本形式主要表现为( )。 A.学科设置 B.课程计划C.课程标准 D.教科书 7.教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育(判断题)。 8.“双基教学”即基本概念和基本原理的教学(判断题)。 9.全民教育理论强调教育应该着眼于每一个人的发展需求，而不单纯是社会的需求。(判断题)。 10.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是自我提高的动机(判断题)。 A.逻辑-数学智能 B.音乐智能 C.成功智能 D.人际智能 1.【答案】B。中公专家解析：就整个教学过程而言，学生离不开教师的指导和控制，教师始终发挥着主导作用，学生的主体性经历了从弱到强，由小到大的变化发展过程。教师的主导作用大小与学生的年龄和教育程度成反比，而学生的作用与其年龄和教育成正比。 2.【答案】B。 3.【答案】D。中公专家解析：负强化，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使行为发生的频率提高。 4.【答案】CD。中公专家解析：遗传为人的发展提供物质基础和前提，也提供了发展的可能性。 5.【答案】AD。 6.【答案】BCD。中公专家解析：课程的文本表现形式有课程计划、课程标准和教材。 7.【答案】√。 8.【答案】×。中公专家解析：“双基教学”指基础知识、基本技能的教学。 9.【答案】√。中公专家解析： 全民教育是指面向每个人的发展需要提出的教育。 10.【答案】×。中公专家解析：这属于认知内驱力。 行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括( )。 A.项目检核表法 B.代币法 C.契约法 D.自我控制法 1.下列不属于经验课程缺陷的是( )。 A.容易导致忽略系统的学科知识的学习 B.容易导致活动主义，忽视儿童思维能力和其他智力品质的发展 C.强调间接经验，儿童无法成为学习的主体 D.要求教师有相当高的教育艺术，教师比较难适应 2.班主任自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，进而促进其身心健康发展，这种教育方法为( )。中公教育提供 A.艺术教育法 B.陶冶教育法 C.精神教育法 D.第二课堂教育法 3.家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是( )。 A.寓教于养，养教结合 B.寓情于理，情理结合 C.缺乏正规性和科学性 D.言传身教，潜移默化 4.教育制度的特点是( )。 A.强制性 B.客观性 C.规范性 D.历史性 5.当今世界各国课程改革的发展趋势体现为( )。 A.追求卓越的整体性目标 B.注重课程编制的时代性，基础性，综合性和选择性 C.讲求学习方式的多样化 D.课程管理体制呈现集权与分权结合的发展趋势 6.建构主义教学理论认为，教学环境包括( )。 A.情境 B.协作 C.会话 D.意义建构 7.从国际范围来看，教育督导制度改革的一个方向，是强化政府的权力在教育督导中的影响。(判断题) 8.教师职业的专业性的一个重要表现是其劳动对象的复杂性，即人的发展的复杂性。(判断题) 9.教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，以加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这是知觉理解性在教学中的具体运用。(判断题) 10.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。(判断题) 1.【答案】C。中公专家解析：经验课程又称为活动课程，主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。强调的是学生获得直接经验。 2.【答案】B。 3.【答案】C。中公专家解析：家庭德育的特点主要有：寓教于养、言传身教、寓情于理、潜移默化。家庭教育也是具有科学性的。 4.【答案】ABCD。 5.【答案】ABCD。 6.【答案】ABCD。中公专家解析：建构主义理论认为“情境、协作、会话、意义建构”是教学环境中的四大要素。 7.【答案】×。中公专家解析：全世界仅有英国独立设置督导机构。纯粹独立设置教育督导机构只是督导体制的一种类型，并非是全世界的一种普遍趋势。教育督导机构的独立设置仅仅限于少数国家。即使在荷兰和俄罗斯，教育督导也只是具有半独立