山东省素质教育推进计划实施方案.pptVIP

山东省素质教育推进计划实施方案(2014-2018) 2013.12.08 山东泰安 工作目标 通过3-5年的努力，将立德树人的战略落到实处； 现代课程教学体系得到基本确立，教育教学效益明显提升； 中小学生课业负担明显减轻，学生的社会责任感、创新精神和实践能力不断增强，身心健康水平和人文艺术素养明显提高； 政府、社会、学校、家庭合力推进素质教育的长效机制基本形成； 人民群众对教育的满意度不断增强。 主要任务 （一）落实立德树人的根本任务 （1）全面建立中小学全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核等德育工作制度。 （2）建立富有山东特色、梯次递进、系统衔接的由生活德育、传统文化课程、主题实践活动、学科德育构成的德育课程体系。 （3）全面推进中小学学生指导中心建设，学生指导中心负责对学生的学习、生活、交友、心理、活动、实践、发展等各方面的服务和指导。 （4）改革德育课程考试评价办法，考核评价结果采用合格、不合格两种方式呈现。初中、高中思想品德课学业水平考试列入考核科目。 (二)突出课程改革的引领作用 （1）全面落实国家课程方案和省定教学计划，面向全体学生，开齐开全课程。在完成国家规定的基本课程修习任务的基础上，尊重每个学生的课程选择权，让每位学生获得全面的有个性的自主的发展。 （2）优化义务教育教学内容和教学要求，探索课程整合，提高学生综合解决问题的能力。适当降低普通高中学生必修课程修习的学分要求，扩大选修学分在学生毕业学分中的比例。倡导为不同学习水平的学生提供不同难度的必修课程。艺术、体育、综合实践活动课程要给学生充分的自主选择权 （3）支持学校国家课程、地方课程的校本化，鼓励学校开发富有特色的校本课程。支持学校建立必修、选修与社团活动相统一的学科课程体系。 （4）全面实施中小学“选课走班”教学，设立自主选课学习日。设立自主学习课程，为富有特长、学习卓越的学生提供自主学习的时间和空间。 （5）实施特色高中建设计划，以特色课程带动特色高中建设和发展。实施高等学校与普通高中联合育人计划 （6）建立校内外结合实践活动课程体系，形成学校教育与校外教育有效衔接、学科学习与实践学习有机结合的学生培养机制。以学校体育节、艺术节、读书节、科技节和传统文化节日为载体，开展丰富多彩的校内外实践活动。实施“校外活动场所活动保障和能力提升工程”、“市级示范性综合校外活动场所建设工程”，推动各地建设综合性的青少年校外活动中心和各类社会实践基地，承担综合活动课程的规划、指导与实施工作。推动政府部门、各企事业单位和其他社会组织支持参与青少年社会实践教育。 (三)强化教学改革的中心地位 （1）尊重教学规律，研究制定全省中小学教学基本规范，明确教学基本常规，引导中小学科学有效地实施教学活动。 （2）尊重学科特点，深入研究德育、科学、人文、艺术、体育等不同课程领域的不同特点，探索符合学科特点的教学方式方法。 （3）尊重学生差异，坚持因材施教，实施分层教学，为不同的学生提供可选择的课堂学习任务和课外作业 （4）尊重主体地位，让学生自主学习，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式的对话教学 （5）尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接，提高儿童学习的主动性和有效性。 （6）尊重学习规律，不同教学目标的达成，要创建不同的教学环境，运用不同的教学策略 （7）尊重教师创新，支持广大中小学教师创建具有鲜明个性特点的教育教学方法。 （8）尊重学校创新，小学、初中、高中分别甄别遴选一批改革典型，总结推广先进学校的课程教学改革经验。 （四）大力推进教育教学信息化 （1）以省级教育数据中心建设为契机，加强省市县三级教育网建设，推进互联互通。 （2）加强学校“三通”、“两平台”和中小学生学习探究专用计算机教室建设。 （3）建设山东省中小学课程资源平台，为全省中小学提供优质课程资源 （4）大力推进中小学教师课程与教育技术的整合，促进中小学教育教学方式的变革。 （5）支持各市、县（市区）建设学生网络自主学习平台，由各学校组织优秀教师指导学生节假日的校外学习。 （6）进一步加强和完善基础教育管理平台建设。 （五）大力加强教师队伍建设 （1）继续加强19个省级和100个县级教师教育基地建设，强化校地合作，整合校内外教师教育资源，提高全省教师教育综合服务能力 （2）探索高校与地方政府联合培养中小学教师、幼儿园教师制度。 （3）完善以初中毕业生为起点的小学、幼儿教师综合培养模式改革。加强初中和高中教师“大类招生、二次选拔、分段培养”模式改革 （4）全面推进教师资格制度改革，实施教师资格国家统一考试和教师资格定期注册制度 （5）建设山东省中小学教师“网上大学”，形成以山东省教师教育网为主干、以高校和各市（县）教师教育网为两翼、以全省中小学校园网为节点，能