师德论坛今天我们为什么做教师ppt.pptVIP

师德论坛：今天我们为什么做教师 中小学教师职业道德：四个文本 1984年，《中小学教师职业道德要求（试行草案）》，共6条。 1991年修订为《中小学教师职业道德规范》，保持6条 1997年修订《中小学教师职业道德规范》，扩展为8条，扩充字数 2008年修订《中小学教师职业道德规范》 参考文献1：《教育专业伦理规范》 参考文献2：刘良华：《“中小学教师职业道德规范”的四个文本的比较 》，《教育观察》2012年第3期 1984文本：师德规范第一版 《中小学教师职业道德要求（试行草案）》，共6条 爱国守法、爱岗敬业、热爱学生（或“关爱学生”）这三个条款在后来历次修订中稳定地延续 教师职业道德的三个维度： 一是国家责任，在爱国的基础上成为守法公民 二是专业能力，凭专业技能为社会提供专业服务 三是服务意识，尊重学生、了解学生、关爱学生 1991文本：师德规范第二版 以道德规范取代道德要求，保持6条 但修改过头，出现败笔 “热爱祖国”被改为“热爱社会主义祖国” “面向全体学生，教书育人，培养学生德、智、体全面发展”被简化为八个字：“尽职尽责，教书育人” “不歧视、讽刺、体罚学生，建立民主、平等、亲密的师生关系”被压缩为“保护学生身心健康” 1997文本 1997文本的整体特征是“扩充”，6条扩充为8条，227个字扩展为572个字 1997文本的“四字诀”：一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表。 恢复了1984文本中的某些具体要求：否定之否定 2008文本 1984年文本、1991年文本，1997年文本之后，2008年再次修订，出现“师德第四版” 2008文本的整体特征是“增加新道德”，但由572个字减少为490个字；恢复为6条，并保留了“四字诀” 进展：借鉴美国《教育专业伦理规范》 遗憾：从道德规范到道德理想：比如在“爱岗敬业”后面提出“志存高远”、“乐于奉献”，这在以往的《规范》中是没有的 2008文本：爱国守法 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行 变化1：只提出“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义”而不再具体要求“学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论” 变化2：呼应当时的政治舆论，特别强调“不得有违背党和国家方针政策的言行” 2008文本：爱岗敬业 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责 变化：从“职业规范”到“职业理想”——倡导教师“志存高远”、“乐于奉献”，这在以往的《规范》中是没有的 2008文本：关爱学生 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生 变化：在“关爱学生”的标题之下，特别增加了“保护学生安全”的道德律令。这是对四川汶川大地震中出现的“范跑跑现象”的直接回应 2008文本：教书育人 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 变化：首次明确提出“实施素质教育”，并特别提示 “不以分数作为评价学生的唯一标准”。 这里再次出现1984文本的“循循善诱，诲人不倦”等词语。 2008文本：为人师表 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 变化：第一，与当时的“八荣八耻”相呼应，强调“高尚情操，知荣明耻”。第二，呼应当时社会舆论，增加了“衣着得体，语言规范，举止文明”。第三，呼应社会舆论，增加了“作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。 2008文本：终身学习 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 变化：首次将“终身学习”作为教师职业道德规范之一且以之“压轴”。 背景：呼应世界范围内的“终身教育思潮” 和“新课程”。2003年教育部倡导“建立以校为本的教学研究制度”（校本教研） 2008文本：“不……” 不仅以“四字规范”作为每一个条款的关键词，而且以先提出正面的要求后以“不……”的方式提出否定、禁止的要求 按照中国人的传统思维，正式文件一