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A、赏析课文，体味文章的用词与语言 1、课文第2段用12个字写发射区的景色有何作用？ 既写出发射海域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。 2、第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？ “首先”“接着”“最后”“不一会儿” 作用：使文章条理清楚 3、朗读第7段，思考以下问题。 三句话的顺序是怎样安排的？ 时间和空间顺序： 火箭刚出海面 升高了，腾空而去 越飞越高，直至消失 3、齐读课文第7自然段请你用一句话概括这一自然段的内容。 报道我国运载火箭水下发射准备和发射过程的实况。 4、第一句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？播音时应注意什么？ 比喻。形象地写出了火箭尾部喷出的橘红色火焰给人带来的美感，同时也衬托出火箭尾部橘红色火焰威力的巨大。播音时语速要不快不慢，语调要带有抒情意味，感情要深沉。 5、第二句同时也运用了比喻，把火箭比成“巨龙” ，一方面是实写，另外也有一定的象征意义，由此你会想到什么？读到这儿，应怎样读呢？ 由此会想到中华民族的腾飞。这些语言富有很强的感染力，激动人心。读时语速要先快，后舒缓，语调要充满赞美的口吻，感情要真挚。 生动贴切地描绘了火箭在海水中发射以后以及出水飞向蓝天的情景，也表达了作者的赞美之情。 课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。 发射很成功 强调成功发射是由于贯彻了独立自主的方针，是由于全体人员的团结奋战 表达全体人员再作更大贡献的决心 作为广播稿,对语言有特殊的要求,这一点从日常的广播电视等新闻媒体中有所了解,而录音广播稿由于有许多现场报道和采访,对语言的要求就更明显,尤其是播音所应有的感情语速语调要求更高. 口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 　　 口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗？ 　　答：作为广播稿，对语言要有特殊的要求，要求口语和书面语言相结合，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显。比如：“各位观众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况”“这说明雷达已经捉到目标……”等都是口语化的表达。 　　但本文的表达又不是纯粹的口语，而是和书面语的结合运用。如刚才提到的一句口语“这说明雷达已经捉到目标……”下面紧接着的一句就是 ：“并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。”这便是书面语言，两者结合的十分自然。既使听众便于接受，又能把有关的内容说得准确明白。 课堂作业： 划出你最喜欢的句子，并作赏析。 例：它（潜艇）像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。 结合课文理解下列句子的内容，体会句子在播音时所应有的感情、语速、语调。 （１）这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。 答：这个句子是描写运载火箭发射的海域。朗读时，应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可以平缓一些，语速也不宜快。 （２）顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。 答：这个句子描写运载火箭出水升空的过程。看到这个场面，一定会人激动兴奋，朗读应充满激动之情，但语速也不宜过快，以表现其“过程”，但末两个分句应加快。 （３）各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。 答：这句话是为了引起听众的注意，向听众说明报道的内容，是说明性的表达，语调应该平稳，重点词句说的慢一点，重一点，让听众听得清楚明白。 （４）指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。 答：这一句叙述测量船上人们的反应，表明运载火箭水下发射成功。欣喜的感情应该比较强烈，语速应稍快，有节奏，语调高亢。 课文第２段写发射区的景色有何作用？ 答：“蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂”既写出发射海域的美丽，衬托了人们的心情，也从侧面说明发射时间和地点的精心选择。 “这时候，人们看到火箭尾部喷出的橘红色 火焰，立刻使海水剧烈地翻腾起雪白的浪花， 活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。 答：运用了比喻，生动形象地描写了运载火箭尾部喷出橘红色火焰的情形，也表达了作者的赞美之情。 相同点：1、都写真人真事。2、都反映新近发生的重大事件。3、都有与内容相关的标题。 不同点：1、内容上，消息简略概括单纯，通讯详细具体丰富。 消息大多是一事一报，且只报道大致情况。而通讯可能是一人一事，也可涉及更多的人物和事件，且重视细节刻画。 2、形式上，消息程式性强，通