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学习目标： 1、积累文言词语，?训练学生朗读、翻译、复述能力。?2、?学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。?3、?学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。 时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 * * 《 战 国 策 》 上海中学 赵昌美 本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 1.故事中有哪些人物？主要人物是谁？ 2.唐雎出使秦国的原因是什么？ 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果怎么样？ 4.你喜欢唐雎吗？你认为他是怎样的一 个人？ 课堂思考： 熟练朗读课文。 学习目标一： 学习要求： 1、自由阅读，读准语气与停顿。（5分钟） 2、小组内齐读课文，要求准确流畅。 （5分钟） 3、组间PK读，评出最优小组。（3组PK）(8分钟 ) 熟练朗读课文，结合注释，翻译全文，注意文中重点文言词语，标出有疑问的地方。 学习目标二 ： 学习要求： 小组内合作完成，然后质疑释疑，全班展示。（20分钟） 学习目标三： 学习要求： 1、小组内讨论完成（5分钟） 2、小组展示、评价、补充。 （5分钟） 1.故事中有哪些人物？主要人物是谁？ 2.唐雎出使秦国的原因是什么？ 3.故事的主要矛盾是什么？最后的结果怎么样？ 4.你喜欢唐雎吗？你认为他是怎样的一个人？ 课堂小结： 全文可分为三个部分： 第一部分 第二部分 第三部分 (第1段) (第2、3段) (第4段) 具体叙写唐雎出使秦国的经过。 （与秦王进行针锋相对的斗争。） 通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。 交代唐雎出使秦国的原因。 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕.） [开端] [发展与高潮] [结局] 结构图示 秦王 安陵君 以五百里易安陵 愿终守之弗敢易 (利诱之) (明辨之) 秦王 唐雎 逆寡人轻寡人 虽千里不易岂五百里 (盛气凌人) (从容答辩) 天子之怒 (武力恐吓) 布衣之怒 (针锋相对) 长跪而谢 挺剑而起 (折服) (不辱使命) 骄横狡诈 爱国忠君 色厉内荏 机智勇敢 人物性格