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投资分析课程教学实践与创新----基于网络环境分类教学研究 南海学习中心 张红梅 背景  承接开放教育本科会计学专业《投资分析》课程双向视频直播教学任务。 与传统教学相比，网上双向视频直播教学在时空、资源、环境等方面发生了较大变化，教学模式需要创新。 该课程为“自开课”，全部资源建设工作由地方电大负责，教学质量监控和评价标准等管理权限也在地方电大。 试图解决该课程以往的集中辅导教学模式存在的主要问题 。 希望通过模式的创新和实践，不断地将教学模式改革推向深入 。 教学条件分析 学生情况分析 教师组合分析 技术条件分析 管理和政策分析 教学方案设计与实施 教学组织形式 对教学对象进行基本分析后，考虑差别化教学的需要，我们将学员进行分类（A、B类）指导 . 老师指导和建议下，学员由6－10人组成一个学习小组 . 组织了学员到企业、交易中心进行“体验学习” . 教学内容设计 课程整体设计 单元学习主题设计 包括以下栏目：单元目标、基础知识、重要掌握、难点分析、案例分析、计算示例、随堂问题 . 单元自主学习计划建议 将以上部分内容编制成“单元导修手册” 学习环境设计 虚拟课堂 直播课堂 值机答疑 课程讨论区 协作学习环境设计 直播现场讨论 学习小组活动 实践活动 学习辅导设计 一方面是对A类学员直播课堂面授辅导设计 另一方面是对B类学员一对一辅导设计 学习效果评价设计 对两类学员的形成性考核的内容侧重点不同 。 优化试卷结构 ,减少记忆性考试内容，增加应用、分析性考试内容 。 教学效果反馈与分析 模式评价 成绩分析 *