掌握对话描写的方法在作文中积极运用.pptVIP

学习目标： 认识对话描写的重要性；掌握对话描写的方法，在作文中积极运用。 体会对话描写 认识对话描写 1、 同学们，在你们日常生活当中，好多事情都是在对话当中进行的，对话完了，事就结束了，所以我们一定要学写人物的对话。 写提示语的时候要有变化，告诉大家一句话： 女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？ 　　男：年轻轻的，怎么不说人话？ 　　女：哎，你挤着我了，你！ 　　男：来劲了，是吗！ 　　老者：算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！ ⑴买票 　　　一天，电影院里播放一步非常好看的片子，由于只有一场播放这部片子，所以许多人争着买票。 　　“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”女青年急于买票，气冲冲地对站在他旁边的男青年说道。 　　男青年脾气不怎么好，接着说：“年轻轻的，怎么不说人话？” 　　女青年也没善罢甘休，接着说道：“哎，你挤着我了，你！” 　　男青年听后，不甘示弱，说：“来劲了，是吗？” 　　突然，一位老人走来，平和地对他们俩说：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！” 　　两个年轻人听了之后都羞愧地排上了队，再也没有挤，再也没有吵。 ⑵争吵 　　　在上班高峰，一位妇女从超市出来，上了一辆公交车，妇女拎着大包小包上了车，一位男士也向她走来。 　　那妇女瞪着那位男士，说：“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？” 　　“年轻轻的，怎么不说人话？”刚才一直沉默的男士叫道。 　　“哎，你挤着我了，你！”那妇女使劲朝男士那边挤去。 　　那位男士也粗鲁了起来：“来劲了，是吗！” 　　旁边的一位老者发话了：“算了，算了，年轻人把心放宽，就不挤啦！” 　　刚才还争得面红耳赤的一男一女低下了头。 ⑶退一步海阔天空 　　　一天，上班高峰时，在一辆公交车上，人们都抢着去上班，由于人太多，一位西装打扮的年轻男士挤了一下一位穿着漂亮的时髦女士，争吵了起来。 　　“哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？”女士叫道，眼睛瞪得大大的，似乎在冒火。（善于想象） 　　男的回敬道：“年轻轻的，怎么不说人话？”　 　“哎，你挤着我了，你！” 　　咳，男的拉起袖子，眼睛瞪得比嘴巴还大，火冒三丈地吼道：“来劲了，是吗！” （善于想象） 　 男的挥出拳头，准备大打出手。 　　“算了，算了。”一位老人急匆匆地赶过来，把两位年轻人拉开，对他们语重心长地说，“年轻人把心放宽，就不挤啦！” 　两位年轻人羞愧地低下了头，伸出右手握了握手，不再争吵，真是退一步海阔天空啊！ 　　（篇末点题，恰到好处） 刚才，我们是只闻其声不见其人，通过声音想象人物动作，想象事情发生的时间、地点和事情的结果。 现在想请你们看一幕哑剧，顾名思义，哑剧中的演员只表演不讲话，因此请你们看的时候要想象剧中的人会说什么，上个环节只闻其声不见其人，现在只见其人不闻其声。因此重点想象他们会说什么？看完以后请大家写下来。 哑剧的内容是：一位老师笑着走进教室，接过一名学生的作业本仔细地看着、笑着，并用笔使劲地打了三个钩，时而伸出大拇指，时而拍拍这个学生的肩膀，时而搂着他的肩膀。突然，老师露出怒色，使劲地用手指点着本子，学生惭愧地低下了头，老师用力地甩着右手，又指指本子，学生接过本子，低着头回到座位上。 想象老师和同学说什么？当同学做对了，老师怎么说的，同学做错了，老师又是怎么说的。 　　第一写人物对话要分段；第二要写好提示语，注意提示语的变化。 题目参考 丁铃铃，上课了，王老师带着微笑走了进来。这时，王老师最喜爱的学生张铁弹走了过来，把一本写得整整齐齐的作业本给了老师，并朝老师笑了一笑。王老师戴着老花眼镜看起了作业本，张铁弹十分紧张，生怕自己写错。第一道全对啊！王老师开心地在作业本上打了个红勾，他笑笑说，铁弹有进步吗！铁弹做了个“yes”的动作说：“那是你教导有方！”第二题也全对，铁弹心里想急忙回家把这个喜讯告诉父母。第三题似乎有一点小错，噢，不对，是很多错。老师似乎不耐烦了（不相信自己的眼睛），画了个大×。老师把本子一丢，生气地说：“张铁弹同志，你太过分了，我已经对你很客气了，你竟然还要错，你上课不听啊！铁弹委屈地哭了，说：“老师，你错怪我了！下次我会改的。”老师生气地说：“我再给你最后一次机会。”张铁弹擦干眼泪，回到座位，认真地把作业订正完。你瞧，王老师真是恨铁不成钢啊！ 丁铃铃，上课了，张老师走进教室。张老师说：“同学们，家庭作业做完了吗？”“做完了。”同学们齐声回答。张老师示意马小虎把作业交给他看。他们一起仔仔细细地看着。“嗨，太棒了，第一题就做对了。”一上来就给张老师一个惊喜，张老师竖起大拇指夸赞道。接着，老师批了第二道，“好样的，第二道最难算，马小虎居然做对了！”张老师仿佛千言万语中表达不尽他的喜悦，说：“这可是很难的题目，你能做出来真是我们的骄傲。长大