探究滑动摩擦力的大小.pptVIP

说课流程 * 6.4探究滑动摩擦力的大小 上高中学 陈九林 教材:沪粤版 八年级 下册 板书设计 教学过程 教法分析 教材分析 学情分析 教学目标 知识与技能 (1)知道滑动摩擦的产生 (2)理解影响滑动摩擦力大小的因素 (3)知道增大和减小摩擦的方法 (4)了解摩擦在现实生活中的应用 教材分析 教学过程 板书设计 过程与方法 (1)通过观察和实验,感知摩擦的存在 (2)经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的 过程,领悟其中的科学方法 教材分析 教学过程 板书设计 情感态度与价值观 通过对摩擦的利弊分析,使学生对事物的 两重性具体的认识,有助于确立正确的世界观 教材分析 教学过程 板书设计 重点:探究滑动摩擦力的大小 难点:滑动摩擦力概念中阻碍 物体的相对运动不容易理解 教学重点与难点 教材分析 教学过程 板书设计 新课引入 为学生创建新知识情境 激发学生的兴趣和求知欲 可以调动学生的积极性 创建情境教学方法 教学过程 教材分析 板书设计 学生难理解:概念中的阻碍相对运动 摩擦力的方向 解决方法: 讨论问题: 1、牙刷相对木板的运动方向怎样？ 2、牙刷受到的滑动摩擦力的方向怎样 3、摩擦力对牙刷相对木板的运动起什么作用 活动: 教学过程 教材分析 板书设计 重点：探究滑动摩擦力的大小 提出问题 猜想与假设 压力、接触面的粗糙程度 接触面积的大小、物体的速度 教学过程 教材分析 板书设计 活动一:用铅笔分别在纸上,玻璃上写字 活动二:双手握住铅笔,一只手转,另一只手握, 轻握和紧握感觉怎样? 影响滑动摩擦力大小的因素? 制定计划 学生存在问题： 知道用弹簧测力计测摩擦力， 但为什么这样测却不知道 思考题： 实验用什么方法？ 此方法怎么分步实施 摩擦力怎样测量？ 阅读课本18页金钥匙 教学过程 教材分析 板书设计 设计实验与收集数据 学生活动 学生利用桌上的器材设计实验装置 并检验装置实验时的效果 教师活动 巡查并指导学生完成设计 收集学生中简单有效的设计 并要学生上讲台展示 教学过程 教材分析 板书设计 学生设计方案 操作中的问题 弹簧测力计指针晃动读数不准 凭感觉是不能保证匀速直线运动 改进实验方案： 教学过程 教材分析 板书设计 教学过程 教材分析 板书设计 分析与论证 结论：滑动摩擦力的大小与 压力、接触粗糙程度有关 与接触面积大小、物体速度无关 教学过程 教材分析 板书设计 巩固练习 假如没有摩擦，世界将会怎样? *