携手计画课后扶助晋用大专生政策说明.pptVIP

攜手計畫課後扶助晉用大專生政策說明 苗栗縣五穀國小 話說從頭 流氓教授林建隆真實版電視劇 國立體育學院休閒產業經營系所教授謝智謀曾有荒唐歲 月，出生暴力家庭，年少時是中輟生，又因偷竊被保護 管束，還好浪子回頭，考上大學且出國留學，後來返國 任教。他形容自己是傳統教育下的另類學生，教育界的 另類冒險教育家 有一次他參加教會聚會討論「浪子比喻」話題，猛然發現情節和自己的很像，「該是浪子回頭時刻了！」 他們可以做到，但只是少數人，攜手計畫希望能造福更多家庭 苗栗縣96年度豐湖國民小學感人故事分享 邱義翰老師撰文 學習階梯 引自提升學習弱勢學童學習成就之策略與作法－以苗栗縣國民中小學為例（彭局長富源） 任何一個孩子的學習過程有如登階梯一般 我們可稱它為「學習階梯」 如果當中的部份階梯斷了或遺漏了，不難得知，在往上走的過程一定非常困難與辛苦 這也就是為何許多孩子在學習歷程中放棄的主要原因 學習落後，沒有別的捷徑，一定要趕緊補救 攜手計畫政策規劃 自85年起「教育優先區計畫」，提供「積極差別待遇」之補償性輔助 92年度規劃「關懷弱勢、弭平落差課業輔導」，結合政府暨民間單位引進大專志工輔導學習弱勢學生 93年7月規劃「國中基測成績PR值低於10之人數達到該校應考學生數的25%以上國中」提昇方案 93年5月試辦「退休菁英風華再現計畫」，讓具教學專業之退休教師再次投入教育現場，貢獻智慧及經驗 攜手計畫政策規劃 94年7月規劃「攜手計畫－大專生輔導國中生課業試辦計畫」，以大專學生就讀學校所在縣市就近提供課輔 95年度推動「攜手計畫課後扶助」，匯聚退休教育人員、現職教師、大專學生、國中小儲備教師、具教學專業之大專志工等教學人力，針對原住民、低收入、身心障礙、外籍配偶子女、農漁民免納所得稅家庭子女等需要補救教學之國中小學生於課後進行課業輔導；首度增加補助PR10達25％以上國中提昇學生學習成就之代理代課教師費。 立論與精神 扶助弱勢 - 因為家庭弱勢因素缺乏學習機會以致跟不上其他同學，如沒錢補習學習成就低落 教育優先區個人化 - 教育優先區補助指標與攜手計畫明確切割，不再以原班模式進行 攜手計畫課後扶助依據 九十二年「全國教育發展會議」中心議題壹結論暨建議事項 教育部九十三年六月十六日第五二三次部務會報決議 九十三年七月二十八日行政院第二九OO次會議，教育部陳報「弱勢跨國家庭子女教育處境與改進策略」 行政院九十四年八月二十六日院臺教字第O九四OO三六四七七號函核定「攜手計畫」 目的 提供經濟弱勢大專學生服務機會並紓解其經濟壓力，實現弱勢關懷 縮短國中小學習成就低落學生之學習落差，彰顯教育正義。 秉持以服務提升生命價值，用智慧實現弱勢關懷之奉獻精神，讓具教學專業之退休教師再次投入教育現場，貢獻智慧及經驗，協助並輔導弱勢學生課業輔導 提供學習成就低落學生適性學習及多元學習方案 教學人員 (一)國中小現職教師 (二)國中小退休教師 (三)經大專院校推薦之大專學生並具有下列條件之一者： 1.家庭年收入一百一十四萬以下且具有國語文、英語文、 數學三學科教學知能之大專學生 2.急需經濟援助具有提供國中及國小學習成就低落弱勢學 生補救教學知能之大專學生 3.受有師資培育或特殊教育訓練者 (四)國中小儲備教師：指具教師資格但未受聘擔任代理代課 教師者 (五)其他教學人員：如具有大專相關科系學歷之社會人士。 受輔學生 教學人員節數規範 課業輔導成效管控機制 整理並彙整學校攜手計畫相關資料 擬訂課業輔導計畫 督導授課教師按時填寫教學日誌，行政人員按時檢查、批示、認章 督導教師建立重點學生學習輔導卡或學習檔案，以利追蹤輔導 落實計畫之執行，嘉惠弱勢學子 檢討實施成效，隨時改善缺失 中心學校五穀國小研發大專生工作手冊 96年度「教育部辦理攜手計畫課後扶助補助要點」補助項目對照表 經 費 勞保及就業保險費 大專生應於到職當日由錄取學校申報參加勞保及就保 (健保不處理) 申報表加註「部分工時」，月投保薪資等級為11,100元 勞工保險普通事故保險費(費率5.5%)及就業保險費(費率 1%)由被保險人負擔20%，投保單位負擔70%，其餘 10%，由政府補助； 勞工保險職業災害保險費(教育服務業費率為0.09%)全部由投保單位負擔 勞保 每位大專生自負111,00*5.5%*20%+11,100*1%*20%=144元/月， 投保單位負擔11,100*5.5%*70%+11,100*1%*70%+11,100*0.09%=515元/月/人 政府負擔 111,00*5.5%*10%+11,100*1%*10