教师职业生涯规划从自我实现到自我发现.pptVIP

优秀精品课件文档资料 教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现 华南师范大学教科院 邮箱：liulianghua@ 刘良华 博士 教授 前言：自我实现与自我发现的相同与不同 1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望 2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐 3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现 一、自我实现：如何成为成功的教师 人的三大欲望： “食色，性也”/“饮食男女” 中国民间的欲望分类：酒、色、财、气（ 警告“酒是穿肠毒药，色是刮骨钢刀。财是下山猛虎，气是惹祸根苗。”也承认，“无酒不成礼仪，无色路静人稀，无财不成世界，无气反被人欺。” ） 罗素：“在人类无限的欲望中，居首要的是权力欲和荣誉欲。”（罗素.论权利[M].靳建国,译.北京:东方出版社,1988:3.） 一、自我实现：如何成为成功的教师 满足人的三大欲望 1.食欲：贪食、贪财—学技术/混口饭吃 2.爱欲：好色、爱美—学才艺/饱暖思淫欲 3.权力欲：安全感、归属感与控制感—学会交往：学会服从+学会决策（服从即学会信仰、服从、忠诚；决策即学会管理、学会统治） 一、自我实现：如何成为成功的教师 1.学技术（食欲，有效劳动—有效教学） 2.学才艺（爱欲，有情趣—业余生活丰富） 3.学交往（权力欲：服从+决策） 二、自我发现：如何成为幸福的教师 自我发现：成为有意志力的人/意志哲学 1.占有的生活：占有必要的生存资源 2.创造的生活：创造即爱—“生产性的爱” 3.给予的生活：因帮助他人而幸福 三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换 如何过一种“创造的生活” 思路：罗素、弗洛姆、赵汀阳的方案：压制占有的冲动，激发创造的冲动 压制占有的冲动并不是取消占有，相反，创造的生活就在占有的欲望之中。 返回三大欲望：1.食欲——2.爱欲——3.权力欲 三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换 创造即游戏——只有游戏精神才能拯救人类 谁最有游戏精神：返回动物状态、返回婴儿状态、保卫童年 1.与有关食欲创造：知识的游戏 2.与爱欲有关的创造：才艺的游戏 3.与权力欲有关的创造：交往的艺术 三、教师职业生涯规划：自我实现与自我发现的转换 创造即游戏、审美，创造即爱 1.学会交往—学会做官—管理的创造—权力游戏（不是钻营术） 2.学会求知—学会做学问—技术的创造—知识游戏（不是书呆子） 3.学会审美—学会做人—艺术的创造—情感游戏（不是奥运会） 创造的沉沦与拯救 1.学会求知—开发者—征服自然—石器时代—铁器时代—蒸汽时代—电器时代—能源时代—信息时代—拯救：ESD/知识教育的极限 2.学会审美—卖艺人—职业运动员—职业歌手——职业画工—业余爱好者 3.学会交往—钻营之徒—欺骗与谎言—友情（亲情、爱情） 三大创造的中心与边缘 1.知识的创造生活——知识游戏 2.审美的创造生活——审美游戏 3.交往的创造生活——交往游戏 哪一个最重要？ 三大创造的中心与边缘 一个中心两个基本点： 中心：交往的创造生活—交往游戏 边缘1：知识的创造生活—知识游戏 边缘2：审美的创造生活—审美游戏 小结：教师职业生涯规划 如何成为成功和幸福的教师： 1.自我实现：“我很成功”，占有的欲望 2.自我发现：“我很幸福”，创造的欢乐 3.教师职业生涯规划：从自我实现到自我发现