数学建模2.pptVIP

（荷兰） 甲离学校10公里， 乙离甲3公里， 问乙离学校几公里？ 训练学生的表示能力。 甲、乙、学校在一条直线上？ （日本） 设计一花坛， 使它的面积为矩形场地的一半。要求美观。 这是数学和艺术相结合的开放题。 开放度极大。 国际数学教育心理学组织（PME）在日本举行会议时， 日本的一堂公开课。 日本学生当堂有13种解答。 评价：得到不同的5种设计， 每种2分。 公说公有理， 婆说婆有理。香港某厂， 业绩为年份 90 年 91年 92年股东红利 5万 7.5万 10万工资总额 10万 12.5万 15万 甲乙两站有电车相通，每隔10分钟甲乙两站互发一趟车，但发车时间不一定相同。甲乙两站有一中间站丙，某人每天在随机的时刻到达丙站，并搭乘最先经过丙站的那趟车，结果发现100天中约有90天到达甲站，仅约有10天到达乙站。问开往甲乙两站的电车经过丙站的时刻表是如何安排的？ 8:00 8:10 8:20 8:30 甲至乙 乙至甲 x X-8:00=0:09 x=8:09 8:09 8:19 一男孩和一女孩分别在离家 2 km 和 1 km 且方向相反的两所学校上学，每天同时放学后分别以4 km/h和 2 km/h 的速度步行回家。一小狗以6 km/h的速度由男孩处奔向女孩，又从女孩处奔向男孩，如此往返直至回到家中。问小狗奔波了多少路程？ 如果男孩和女孩上学时小狗也忘返奔波在他们中间，问当他们到达学校时小狗在何处？ 6 某人由A处到B处去，途中需到河边取些水，如下图。问走那条路最近？（用尽可能简单的办法求解。） d A B 河 思考题 思考题1 长方形椅子稳定性问题 o x y A B C D 思考题1 长方形椅子稳定性问题 表示A,B与地面距离之和 表示C,D与地面距离之和 则由三点着地，有 A C A B C D 建模示例之二 安全渡河问题 问题：三名商人各带一名随从乘船渡河，一只小船只能容纳 二人，由他们自己划行。随从们密约，在河的任一岸，一旦 随从的人数比商人多，就杀人越货。但是如何乘船渡河的大 权掌握在商人们手中。商人们怎样才能安全渡河呢？ 数学建模(2) 桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系 蒋晓云 1 现状： 数学建模是一门新兴的学科，20世纪70年代初诞生于英、美等现代工业国家。在短短几十年的历史瞬间辐射至全球大部分国家和地区。 80年代初，我国高等院校也陆续开设了数学建模课程，随着数学建模教学活动（包括数学建模课程、数学建模竞赛和数学（建模）试验课程等）的开展，这门课越来越得到重视，也深受广大学生的喜爱。 原因：一是由于新技术特别是计算机技术的飞速发展，大量的实际问题需要用计算机来解决，而计算机与实际问题之间需要数学模型来沟通。二是社会对大学生的要求越来越高 ，大学生毕业后要适应社会的需求，一到工作岗位就能创造价值。 2 课程特点 很强的实用性：教材的内容来自于实际。 知识的广泛性：依赖于各方面的基础知识。 内容的趣味性：有些问题就象是做游戏，引人入胜。 教学方式的多样性：教师讲授方式，小组讨论方式， 学生报告方式，课堂教学方式，课外教学方式等。 3 教学目的 培养学生解决实际问题的综合能力。 1）“双向翻译”能力 2）运用数学思想进行综合分析能力 3）结合其他专业特别是应用计算机解决问题的能力 4）观察力和想象力 5）提高撰写科研论文的能力 6）团结协作的精神 数学模型概念 什么是数学模型？国外曾有人为它下了一个简单的定义：把实际问题中各量之间的关系用数学形式表示出来，叫数学模型。由于它的广泛性这样的定义是难以真正理解它的真实含义的。下面我们举例来说明之。 （1）各种应用题的解过程都是数学模型。小学的数学题可以分为文字题、码字题两类，文字题较难，何况还可以有不同的方法、思路，这部分就是在建模。码字题是以有算式，只需要求解可看作是模型的求解。有这样一道题： 模型：是我们对所研究的客观事物有关属性的模拟，它应当具有事物中使我们感兴趣的主要性质，模拟不一定是对实体的一种仿造，也可以是对某些基本属性的抽象。 数学模型 直观模型： 实物模型，主要追求外观上的逼真。 物理模型：为一定目的根据相似原理构造的模型，不仅可以显示原型的外形或某些特征，而且可以进行模拟试验，间接地研究原型的某些规律。 思维模型，符号模型，数学模型。 鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？ 用x,y分别表示鸡与兔，可以列出方程 x+y=46 ,2x+4y=128 实际上，