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初中有效教学管理自查汇报 学校： 汇报人： 时间： 有效课堂 教育质量是学校生存和发展的生命线，而有效教学是提高教育质量的关键。为此，学校狠抓有效教学，确定了三步走。 （一）明确概念。 什么是有效教学？所谓“有效教学”主要是指通过教师在一段时间教学后，学生所获得的具体进步或发展（从知识角度来看，学生从不知到知之，从知少到知多、从知浅到知深），教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。 （二）形成意识。 学校要求教师在教学过程中必须确定以下几个理念： ①关注学生的进步和发展。教师要有“对象”意识。教学不是唱独脚戏，离开“学”就无所谓“教”，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。 ②关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念。教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”，教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果。 ③需要教师具备一种反思的意识。每个教师要不断地反思自己的日常教学行