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在幼儿园集体教育活动中培养幼儿口语表达能力 幼儿口语是幼儿生活、学习的基本工具，由于他们还没有掌握书面语言，幼儿认识周围环境，表达自己的需要，与成人、同伴的交流都离不开口语表达。因此，口语表达能力在很大程度上影响幼儿的活动与发展。口语表达能力又是幼儿学习书面语言的基础，所以在幼儿园集体教育活动中培养幼儿口语表达能力就显得非常重要。 幼儿教学的集体教育活动是指教师有目的、有计划组织的师幼活动及同伴互动的幼儿学习活动。一般以集体方式进行，可以是小组的，也可以是全班集体进行。 （一）科学集体教育活动中渗透幼儿口语表达能力 在幼儿科学的教育活动中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。他们通过各种渠道，获得了大量的有关客观世界的信息，需要通过语言和其他方式，向周围人和同伴表达传递自己对客观事物的认知与感受，告知自己观察的结果，提出疑问，抒发愉悦和惊奇的情感，评价他人的探索结果。科学教育活动中的语言信息交流主要包括描述和讨论两种方式。描述是指在教师的指导下，幼儿用语言向同伴或成人讲述自己在科学探索中的发现、疑问等。讨论是指幼儿同伴之间互相探讨各自的发现和想法、疑虑。幼儿在描述和讨论中既可以提出自己观点与想法，又可以交流自己的探索、操作过程或操作方法，以及从中获取的情绪体验。教师要给予幼儿充分的描述和讨论的机会，及时鼓励幼儿学习简单明确的语言表达、描述有关科学发现。在科学教育活动中，在