2019-2020年人教版小学语文三年级下《写一件事》个性化习作教学设计-1.docVIP

2019-2020年人教版小学语文三年级下《写一件事 》个性化习作教学设计 县民族实验小学“小学生作文个性化发展研究”课题组 何新宇 教学时间：06.4 教学目标 1、读懂“例文”，领会写好一件事情的要领，知道文章是按照事情发展的顺序来写的。 2、要根据“习作要点讨论”提示，让学生知道写一件事一要按照顺序，二要抓住重点。 3、能按照起因——经过——结果的顺序，讲述自己做过的一件事，并写下来，做到重点突出，文从字顺。 教学重点及难点 重点；记叙有序 难点：经过部分要写具体 教学过程 1、谈话导入 在日常生活中常常会发生许多事，那么怎样把这些事清楚地记下来呢？ 2、自学例文，学习写法 （1）自读例文，思考 这篇例文主要写了一件什么事？ 文章先写了什么？再写了什么？最后写了什么？ 哪一部分写得最具体？为什么要这样写？ （2）同座位交流互说 （3） 教师小结：这篇例文按照事情发展的顺序，写清了事情的起因、经过、结果，而且经过部分写得比较具体。这样，全文就显得有头有尾，前后连贯，重点突出。 3、明确习作要求，练习写作 （1）打开思路 你曾经得到过哪些人的帮助？你了解哪些同学之间互相关心、互相帮助的事？你从报纸上中广播电视里，看过听过哪些人与人之间互相关心帮助的事？ （2）互相交流用一两句话概括地说出自己所做的某一件事。 （3）指导口述 个人列出说话提纲 指名口述，要求具体地输出意见完整的事 （4）评议交流 （5）练习习作 4、修改誊写 板书设计： 写一件事 起因 经过（写清人物怎么做、怎么说、怎么想） 结果 附送： 2019-2020年人教版小学语文三年级下《写一种自 己喜欢的水果或蔬菜》个性化习作教学设计 授课日期：2006年3月10日 授课班级：三（4）班 教学目标： 指导学生写一种自己喜欢的水果或蔬菜。 教学重点 ： 指导学生调动各种感观，熟悉自己喜欢的水果或蔬菜。 教学难点： 抓住水果或蔬菜特点，写出自己的喜爱之情。 教法学法： 看一看 说一说 写一写 教学活动： 一、出示实物,引导观察。 1、请学生把课前准备的自己喜欢的水果或蔬菜拿 出来，摆在自己的桌子上。同学每的面前都摆放着自己喜爱的一种水果或蔬菜，下面我们就一起来观察一番 。 2、同桌之间互相说说自己观察到的水果或蔬菜的样子。 3、指名口述，师生评议。 请学生收起自己带的水果或蔬菜，教师把一种水果摆在讲台上，指导学生观察和口述。 二、教师指导观察一种水果。 1、引导学生按一定的顺序，可以看一看，摸一摸，闻一闻，掰一掰，尝一尝。 2、让学生手、眼、耳、鼻、口等多种器官协同作用，在观察的基础上，和学生一起填写。 名称 形状 颜色 味道 大小 产地 用途 3、查阅资料，引导学生了解这种水果的栽培、生长的知识。 谈一谈对这种水果的感受，包含自己怎样的感情。 指导学生抓住特点，说一说。 三、学生自己观察、相互讨论。 让学生分小组按老师刚才讲述的观察方法，先观察自己喜爱的水果和蔬菜，再在小组内说一说，组内开展评议。 每组派说的最好的上台说。 四、学生起草作文，互评，互改。 老师个别指导修改。 分类讲评作文，誊写作文。 板书设计： 我喜欢的一种水果或蔬菜 名称 形状 颜色 味道 大小 产地 用途 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！