2019-2020年人教版数学六年级上册《圆的认识》教学设计.docVIP

2019-2020年人教版数学六年级上册《圆的认识》教学设计 教材版本：人教版数学教材 教学对象：六年级上期 教学目的: 1.引导学生在观察、画圆、测量等活动中感受并发现圆的有关特点，知道什么是圆心、半径和直径，能用圆规画指定大小的圆。 2.在活动中，感受圆与其它图形的区别，沟通它们的联系，获得对数学美的丰富体验，提升学生对数学文化的认同。 教学重点: 探索出圆各部分的名称、特征及关系 教学难点: 归纳圆的特征 教学准备: 教师准备多媒体课件，圆规，尺 学生准备圆规，直尺，自带画圆工具，圆形纸片 教学过程: 1、从生活中引出圆 （1）让学生举例生活中哪些物体上有圆。 （2）播放动画：石子入水后荡起的水纹——从中发现圆。 （3）播放动画：向日葵、鲜花、光环、波——感受美丽的圆。 2、导入语：因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙 1）引导学生探索、发现圆的特征。 2）用课件的动画和轨迹跟踪功能，验证圆的半径、直径有无数条，且同一圆中d=2r或r=。 3）师生互动，验证圆的特征。 1）通过自学课本，问学生有新的收获吗？ 2）完成课本87页做一做。（用彩色笔标出各圆的直径和半径） 3）让学生想提出问题。 课件介绍： 墨子《墨经》定义：“圆，一中同长也” ”．（意思是：圆有且仅有一个中心，从圆心到圆周上任何一点距离相等．） 　《周髀算经》：圆出于方，方出于矩 动画演示：圆向方的渐变过程。 教师示范画圆。 多媒体演示圆规画圆的过程（直观、动态地展示）。 让学生算出相对应的直径或半径，填入表格中。 1）车轮为什么要做成圆的，车轴应装在哪里？ 2）多媒体显示：乌龟、兔子、猴子赛车。其中兔子的车车轮是方形的，猴子的车轮是椭圆形的，乌龟的车轮是圆形的。 用圆规画一个半径是3厘米的圆，并标出O、r、d。 （1）在同一个圆内只可以画1条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 （3）同圆的半径都相等。 （4）两端都在圆上的线段叫做直径。 （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 下图中正方形的周长是多少厘米？ 1、解释自然中的圆。 播放动画：平静的水面丢进石子。 2、欣赏人文中的圆，给学生想象空间。（圆形标志设计、建筑。） 3、在轻松愉快的谈话中结束本课。结束语：在我们生活中很多角落，圆都扮演着重要的角色，并成为美的使者，我们要进一步研究它，应用它。 1）课本88页练习22第4、5题。 2）合作调查：日常生活中还有哪些物体是圆形的？ 附送： 2019-2020年人教版数学六年级下册《3.6比和比例》教学设计 【教学设计：】 　　教学内容：人教版小学数学六年级下册P89—90页内容。 　　教学目标： 　　1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。 　　2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 　　3、知识目标：（1）使学生进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。（2）进一步理解比例尺的意义，能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。 　　教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。 　　教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。 　　课前准备： 　　1、把学生分成四大组，让学生给自己组取名，把比和比例分成“比和比例的意义”、“比和比例的性质”、“求比例和化简比”、“比例尺”四大块，让每一组抽签确定本组的一个研究主题，然后分组研究本部分的知识包含哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点和难点，最后拟定五个问题。要求这五个问题反映本组全体同学的水平，它们要能基本概括你们所研究主题的全部内容以及重点难点，而且为了本组能取得好成绩，提出的问题要有价值，要有一定的思考性。然后依次向其它小组提问，请他们作答。 　　2、每个小组准备一面小旗，并写上自己小组的名字。 　　3、教师准备地图一张、课件。 　　4、每一小组有一信封，信封内装有比和比例各部分内容和一张白纸。 　　【设计意图：小学生喜欢争强好胜，在学习活动中设置一定的障碍，引入竞争机制，犹如给学习活动加入了催化剂，能激活学生的思维，使学生乐于合作，勇于探索，避免常规