2019-2020年人教版新课标语文六年级上册《口语交际四珍惜资源》教案设计.docVIP

2019-2020年人教版新课标语文六年级上册《口语 交际四珍惜资源》教案设计 教学目标 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存与资源、环境休戚相关、密不可分。 2、结合身边的事例，交流如何珍惜资源保护环境。 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前准备 教师：关于资源浪费和环境恶化的图文资料。　 学生：身边关于环境污染、资源浪费等情况的调查与汇总。 教学过程 一、导入揭题 1、谈谈对高铁的了解：沪杭铁路客运专线桐乡段全长18.85公里，桐乡站位于高桥镇越丰村桐九公路附近，坐南朝北。2010年10月26日开通，桐乡正式结束没有铁路的历史。 高速铁路的机车动力来自电力。发展高铁更有利于环境和土地资源的优化保护。欧洲高速铁路土地占用仅为高速公路的1/3，能源效率一般是飞机的9倍、汽车的4倍。 高铁的能源消耗是飞机的1/3，污染排放是飞机的1/38，但是高铁每公里建设投资超过1亿元，占用铁路沿线的大量土地资源。我们既要看到高铁的优越之处，也要看到由此带来的资源利用问题。 2、今天，我们就一起来谈谈珍惜资源这个话题。（板书） 二、了解现状 1、呈现文字材料，知晓资源常识并了解我国各类资源的现状（说说你的感受） 2、呈现关于资源浪费和环境恶化的图片资料，对此你有何想法？ 3、视频：《水问》片段 4、小结：资源有限，浪费严重，破坏环境，生态危机。 三、学习交流（一） 1、现实生活中有哪些浪费资源的现象（组内成员相互交流，推荐一人综合组内每个人的调查情况进行汇报，例如：常流水长明灯、一次性物品的使用……） 出示汇报交流的要求，组长上台汇报。 2、小结：浪费各类资源的严重后果。 出示图片：一次性物品使用情况在线调查 出示文字：中国塑协塑料再生利用专业委员会介绍，我国每天买菜要用掉10亿个塑料袋，其他各种塑料袋的用量每天在20亿个以上。 塑料袋埋在地下要过大约200年才能腐烂，并且严重污染土壤；如果采取焚烧处理方式，则会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境。 这一切都在告诫人们，要珍惜资源保护环境！因为地球只有一个，再多的资源也是有限的。 四、学习交流（二） 1、联系学生实际，创设交际平台 在日常生活中，你是否也已经亲身感受到资源的短缺了呢？（暑假时的限电，一次性木筷停用，水费、炭价上涨，塑料袋收费……） 2、珍惜资源刻不容缓，珍惜资源人人有责。对照自己，你准备今后怎么做到珍惜资源的呢？ 珍惜资源金点子汇报：垃圾分类方法、节水小窍门、教材循环使用…… 3、“珍惜资源代言人”宣传活动 观看视频《全国节能减排宣传片》：礼品过渡包装 组内相互交流，与听课教师进行互动，将珍惜资源宣传稿交给听课教师点评修改。 小组推荐代表上台交流，其他小组可以评价。 五、交流总结 别让最后一滴水是我们的眼泪，别让最后一片绿是我们盘中的食物，别让最后一股电流是我们随身的静电…… 保护碧水蓝天，共建绿色家园。地球只有一个，地球不能克隆。 附送： 2019-2020年人教版新课标语文六年级上册《金色 的脚印》教研课教案设计 一、教学目标： 能有感情的朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得要与其他生命互爱互助，和睦相处。 借助人物图示，理清故事人物之间关系，概括故事的主要内容。 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写具体的。 二、教学重点： 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得要与其他生命互爱互助，和睦相处。 三、教学难点： 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写具体的。 四、教学过程： 【课前根据“预习单”进行预习】 一、激趣谈话，设置悬念。 1．成语故事——关于动物的成语：你积累了哪些有关动物的成语呢？ 2.说说你印象中的“狐狸”——狡猾；今天的这篇课文或许会给你不一样的认识——金色的脚印（板书） 二、借助预习，梳理内容。 1.交流检查预习单。【字词关】 2.梳理课文内容。【内容关】 （1）画出课文的主要角色，理清角色之间的关系，想一想故事的主要讲了什么？请你用概括的语言加以概括。 小狐狸 （ 营救 ） （放回 ） （帮助） 老狐狸 正太郎 （救护） （2）小结：梳理清楚故事中人物的关系，抓住故事的主要事件，就可以概括故事的主要内容。这是一种很好的概括主要内容的方法。 三、默读课文，感受亲情。 1.快速默读课文：文中是怎样写两只老狐狸救小狐狸，他们做了哪些事情？请你画出相关的语句，并抓住关键词来概括，批注在句子旁边。 2．交流： （1）交流老狐狸为了救小狐狸做了什么？（学生板书：关键词） 老狐狸用调虎离山之计营救小狐狸，并给它喂奶； 老狐狸深入虎穴做窝喂养、咬木桩营救； （2）老狐狸救小狐狸的过程，哪些情景最让你感动？ 学生表达