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2019-2020年人教版语文二年级下册15.画风及仿 写3课时看高效课堂学力培养导学预案 授课时 间： xx年 4月18 日 审阅 汪清一实验高效课堂学力培养（ 语文）导学预案 2019-2020年人教版语文二年级下册15.画风及仿写3课时看高效课堂学力培养导学预案 班级 2.5 课题 15 画风 主备人 赵芬 课型 基础课 主讲人 学习目标 会认7生字，会写6生字。 2、正确流利朗读课文。 自主学习过程设计： 导入4分 读文10分 学习字词13分 习字8分 检测5分 育人目标 倾听认真 学习专注 导学流程、学习内容 学习 方式、方法 预设及措施 导入明确目标: 1、猜字谜——风 2、风,可以猜出来,可以写出来,可以说出来,那么,能不能画出来呢? 3、今天我们学的课文就是：画风 齐读课题 看不见,摸不着。 花儿见它点头, 小草见它弯腰。 云儿见它忙让路, 柳树见它把手招谜底：风 预设：猜字谜学生有不同的答案。 措施：发散学生的思维，最后集中答案。 探究新知 学习活动一：字正腔圆读课文 1、教师范读，学生小声跟读课文。 2、小对子读全文纠正错字。 学习活动二：学习字词 对学：1、先交流预习时难记的字和易错的字 2、 检查字的读音组两个词 3、运用一定的方法理解词语。 4、背词语并选词语说话 5、检测1、给汉字注音 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显 2、形近字组词 3、多音字 杆（ ）陈（ ） 转（ ） 竿（ ）阵（ ） 转（ ） 学习活动三：习字 写字指导：丹 乌 艺 显 忽 丝 1、读帖 书空 2、教师范写，学生跟着写体会笔画的轻重缓急。 3、学生写兰草习字册 1、学生跟读体会教师的语感。 2、小对子换书读课文，读完反馈。 对学，展示 1、小对子换书对学强调易错点。 2、背诵词语对学比赛 3、对子交流理解词语的方法。 4、抽号展示：造句 群学展示，强调注意点 预设：个别学生读文不通顺 措施：小对子帮扶 预设：识字有四名同学：林毅、赵越、刘硕、王馨悦有困难。 措施：小老师教读。 预设：读帖时刘硕说不顺利 措施：能力强的学生读帖，强调易错，没说出来的师补充。 当堂检测： 用词语说完整的话 乌云—— 忽然—— 显得—— 对子交流，展示 预设：困难的学生说的不通顺 措施：找好学生说示范句，其他人仿说 授课时间： xx年 4月18 日 审阅负责人： 班级 2.5 课题 15画风 主备人 赵芬 课型 提升课 主讲人 学习目标 学写3个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的道理，并从故事中受到启发。 自主学习过程设计： 复习识字5分 朗读课文20分 积累和运用10分 4、检测5分 育人目标 学习专注，表达清楚。 导学流程、学习内容 学习 方式、方法 预设及措施 导入明确目标 学习活动一:复习识字 1、复习学过的生字，检查字音，说组词。 2、用记住的词语说一句话。 3、学写生字 杆 眨 涛 陈 转 斜 1、抽号朗读 2、群学要会写的字，强调易错点全班书写。 3、全班练习，小组抽号展示 预设：辨字组词第四组容易错 措施：仔细观察，两个字的偏旁不同。认真思考。 预设：王一博读帖不准 措施：小对子帮助 探究新知 学习活动二：流利有感情地朗读课文 1、跟老师有节奏地读好课文 2、注意读好轻声、节奏、平翘舌音。 3、展示重点段的分角色朗读， 4、用同样的读书方法练习其他段。 5、尝试背诵自己喜欢的自然段。 学习活动三：积累和运用 连一连： 赵小艺 弯弯的小树 宋涛 飘扬的旗子、呼呼转动的风车 陈丹 斜斜的雨丝 2、填合适的词语 （ ）的纸 （ ）的雨丝 （ ）的小树 ( )的书本 （ ）的风景 （ ）地转 （ ）地走 （ ）地看 1、听读课文画好节奏。 2、跟老师读文，教师指导。 3、学生尝试背诵 独学完成练习 对子对照 对子交流 抽号展示 预设：学生轻音，节奏掌握的不好 措施：教师范读，学生跟读。长句子教师读时学生拿出笔画好停顿符号，小对子互练争取达到人人过关。抽好中差各一人朗读。 预设：背诵中肢体语言运用不好 措施：教师示范。 预设：部分学生有困难 措施：教师给予提示。 汪清一实验高效课堂学力培养（语文）导学预案 授课时间： xx年4 月 19 日 审阅负责人： 班级 2.5 课题 15、画风仿写课 主备人 赵芬 课型 作文仿写课 主讲人 学习目标 1、 仿照人物对话，写一段话。 2、对自己的生活体验有