2019-2020年人教版语文二年级下册《我们也要当红军》最新3课时优秀教案设计.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级下册《我们也要当 红军》最新3课时优秀教案设计 教学目标 1．学会本课11个生字和由这些生字组成的新词，理解词语的意思。 2．继续学习部首查字法，查出生字的读音。 3．通过看图、学文，理解课文内容，能够回答课后的两个问题。 4．通过学习课文，培养对伟大领袖的热爱，增加对红军队伍的了解，使学生受到传统教育。 5．有感情地朗读课文。 6．按一定的顺序观察图画，进行合理想象。 教学重点、难点 1．能按一定的顺序观察图画，培养学生有顺序，有重点的观察能力和想象能力。 2．观察图时要引导学生进行合理想象。 3．了解6个多音字及多种用法，巩固部首查字典的方法。 教学时间 三课时 教学设计 　 第一课时 　 一、教学目标 （一）学会11个生字和生字组成的新词。 （二）初读课文，了解内容。 （三）按一定的顺序观察图画，展开合理的想象，知道两个孩子为什么要当红军。 二、教学重点、难点 （一）学会并掌握本课的9个生字和由生字组成的新词，理解词意。 （二）按一定的顺序观察图画，培养有顺序有重点的观察能力和想象能力。 三、教学过程 （一）谈话导入。 同学们，你们当中一定有人听到过“红军”这个词，或者从电影、电视中看到过红军的形象吧，谁来说说红军是谁领导的队伍呢？他又是一支怎样的队伍呢？（他是一支由毛主席、朱德亲手创建的由中国共产党领导的人民军队。在抗日战争时期改称八路军、新四军，是中国人民解放军的前身。红军战士个个作战英勇、坚强勇敢、不怕牺牲。是为了消灭敌人、解放劳苦大众。所以很多人都渴望加入到这支革命队伍中来。） 今天这节课，我们要学习的这课书是：《我们也要当红军》。 （二）板书课题 7我们也要当红军 同时出示挂图。 （三）观察图画，了解图意。 1．请同学们从整体上观察画面，看看图上画的有谁？ （毛主席、红军队伍和两个穷人家的孩子。） 2．再观察一下人物的样子、神态、穿着。 （毛主席身材高大，穿着军装，脚穿草鞋，两手背在后面，微笑着看着两个孩子。从毛主席的神态中看出他对两个孩子很喜爱。图上两个孩子身上穿着破破烂烂的衣服，都穿着草鞋，背着小包袱，左边高个的孩子背着一顶破草帽。右边的孩子包袱上绑着一双布鞋。他们好像在急切地向毛主席说着什么，请求着什么。） 3．同学们，你们想象一下，两个孩子可能会说些什么呢？联系课题想想。 （他们向毛主席提出当红军的请求，他们仰着头，望着毛主席，诉说着，期待着，盼望毛主席能答应他们的请求，批准他们参加红军队伍，实现他们当一名光荣的红军战士的强烈要求，实现他们这一最大的愿望。） 4．你们猜一猜，他们的愿望会实现吗？毛主席会批准他们的要求吗？你们可以观察一下毛主席和红军战士的神态说说自己的分析。 （毛主席亲切地微笑着，耐心、认真地听着两个孩子的诉说，目光中露出慈祥和喜爱，可以推测出毛主席肯定同意了两个孩子参加红军的请求。） 5．再想象一下，红军战士对两个孩子可能会说些什么呢？ （欢迎你们参加红军队伍，这里就是你们的家。） 6．再观察环境。按从上到下的顺序观察。 天色什么样？ （白中透蓝，万里无云。） 地上什么样？ （一洼一洼的积水，到处是烂泥。人物的影子投在地上，说明刚刚下过一场大雨，天晴了。） 7．谁能用简洁的话概括画面的主要内容？ （两个穷苦孩子向毛主席提出当红军的请求，毛主席答应了他们的要求，红军战士对他俩也表示欢迎。） （四）初读课文，了解内容。 1．自己小声读课文，要读准字音。然后标出自然段。（共有4个自然段。） 2．指名四个同学每人读一个自然段，大家注意听他们的读音是否正确。 （如果发现有哪个字音不准，教师要在黑板的一侧把字和字音都板书出来，全班订正。） （五）自学本课生字词。要求： 1．读准字音，写出生字的部首、余笔，和用什么方法记住字形。 2．这些生字可以组哪些词，在本课出现于哪个词里，在课文中画出来并结合课文内容，理解词意。 （六）检查预习效果。 1．字音。本课生字表中有3个多音字： “传”在本课出现在“传来”一词中，读“chu2n”，不读“zhu4n”。 “奔”在“奔跑”一词中应读“b5n”，不读“b8n”。 “背”在“背着破草帽”这句话中读“b5i”，不读“b8i”。 2．字形。 本课大部分可以利用熟字记忆： 泥（呢） 传（专） 脆（危） 恳（根） 服（报） 背（北、月） 脸（检） 支（枝） 另（别） ? ? ? （这些字里，有的用熟字加一部分组成，有的用换一偏旁的方法构成，有的是由两个熟字组成的生字，还有的是把熟字去掉偏旁。） “停”是左右结构，左边是“亻”，右边是亭子的“亭”。亭用口诀来记：一点一横长，口字在中央，秃宝盖下面丁字藏。 “奔”写时要把中间的“十”写小些，上面的“大”要占半个格，下面是开字底。 3．读生词，理解词意。 （1）指名一人读，在课文中画生