2019-2020年人教版语文二年级下册《数星星的孩子》公开课教案.docVIP

2019-2020年人教版语文二年级下册《数星星的孩子》公开课教案 教学目标： 1、正确认读本课9个生字，读准多音字“数”，会写“玉、勺、斗、珍珠、数”等6个生字，理解“仰起头、距离、一组一组”等词语的意思。激发学生主动识字的愿望。　　 2、正确、流利地朗读课文，体会星星的多和美。　　 3、初步了解张衡数星星认真、耐心的好品质。　 教学重点：识字和写字指导。　　 教学难点：体会星空的美丽，并通过朗读表现出来。　　 教学过程： 一、谈话导入 1、猜谜：青石板，板石青，青石板上钉银钉，夜里发光亮晶晶。（星星） 2、今天，老师把星星请进了课堂（课件：图片欣赏）喜欢星星吗？（生：喜欢） 3、古时候，也有一个孩子特别喜欢星星，经常在这美丽的星空下数星星。这节课我们来学习课文“数星星的孩子”。小手伸出来，跟老师写课题，“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请一位小朋友读课题。（读得正确、清楚）再读一遍。一起读。 二、预习反馈，认识张衡。 1、同学们都预习过课文了，知道这个数星星的孩子是谁？（张衡） 卡片出示：张衡，指名读（这两个字都是后鼻音，你都读对了，真棒！）齐读 “衡”是一个很有意思的字，你有好办法记住它吗？（同学们想的办法挺好的，老师也给“衡”字编了一个字谜，大鱼无尾行里藏） 2、张衡是汉朝人，卡片出示：汉朝。“汉”是前鼻音，请你读一读。（前鼻音读得真准）请你也读读。谁来给他找个朋友。 师：汉朝是我国古时候的一个朝代，离现在大约有1900多年了。 三、初读课文、自主识字。 1、这篇课文写的是张衡小时候数星星的故事，请同学们自由读课文，遇到生字，找找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。 2、同学们读得可真认真，（课件出示生字）这些生字都会读吗？自由读 老师非常喜欢小朋友们认真读生字的样子。你觉得这些生字中哪个字最难读。 撒——傻。请你读。你能分别给它们组个词吗？撒（播撒）傻（傻瓜） 你们有好办法记住这两个生字吗？（学生说方法）随机指导做动作理解意思。 2）仰。请你读。后鼻音读得真到位，再请你读一读。仰是一个表示动作的词，（我说你来做，抬头看黑板，仰头看天花板。低下头看地板。“仰”和“抬”有什么不一样？） 小朋友识字的本领可真大，一下字就记住了这么多生字。还有哪些生字没记过，你有好办法记住它们吗？ （卡片）：距离。请距离我近的同学读读，再请距离我远的同学读。一起读。 3、这些调皮的生字宝宝跑到句子里躲起来，你还能正确地读出来吗？先自己试试看。 （课件出示）：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动 第一句话： 1、请你读，（你读得不仅正确，还很通顺呢！特别是这个多音字）卡片出示：无数 你都读准了，请你领着大家读一读。 2、这个“数”是个多音字，在这里读无数，在课题里读数，我们中国的汉字多有意思呀！· 3、谁还想读读这个句子。（你不但读得正确通顺，还注意了句子间的停顿，读得真好！）让我们也学着他的样子读一读。（瞧，长句子注意了词语之间的停顿就能读好。） 第二句话： 指名读，（你会读长句子了） 女生读、男生也来读一读。 第三句话： 1、指名读。 2、出示：清楚，读轻声；指名读。 3、指名读句子。 四、讲读第一段。 1、小朋友，读长句子时注意词语之间的停顿，就能把句子读好。课文是由这样一个一个的句子组成的。让我们注意词语之间的停顿，认认真真地再把课文读一遍，用横线划出小张衡是怎么数星星的句子。 2、小张衡是怎么数星星的，请你读出来。还有谁也想读一读。大家都去读一读，圈出表示数星星动作的词。 3、请你来说说表示数星星动作的词。请你和同桌一起读读这个句子，并当小张衡做做数星星的动作。 谁上来表演张衡数星星，老师当奶奶。 全班同学边读课文边按这几个动作数星星。 4、你数了几颗呀？累不累？可是张衡数了几颗，几百颗。 谁来读读这句话。这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉张衡数了好长时间呢？ （你读出了张衡数星星时的认真/从你的朗读里老师感受到了张衡是多么有耐心啊！）齐读。 5、天上的星星仅仅是几百颗吗？是多少呢？课文里是怎样说的?　 （课件出示）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。　 1、请你读一读，句子中那几个词告诉我们星星很多？（满天、无数）　　 2、练习朗读：指名读，你不但注意了停顿，还读出了感情；你的朗读让老师感受到星星真的很多很多，把我的眼睛都看花了。 小朋友，你们也能通过朗读读出星星的多吗？试试看。　　 3、这句话除了让我们感受到星星很多之外，你还能感受到什么?　再去读一读。　 4、（很美）你是从哪感受到的？（像珍珠）见过珍珠吗？你看，文中把星