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2019-2020年人教版小学音乐四下《少先队员采茶歌》WORD版教案 教学目标： 学唱歌曲《少先队员采茶歌》，并能用甜美的声音演唱，了解祖国的茶文化。 提高学生地声音的控制能力和歌曲的演唱技巧 感受江南音乐优美、婉转的特点。 教学重点：学唱歌曲能用甜美的声音演唱 教学难点：歌曲的大跳音程和声断气连的技巧 教学内容： 一、组织教学 拍手舞蹈进教室 二、介绍茶文化，导入歌曲教学 1、谈话法导入茶文化 教师：同学们你们看我手里的这个，你知道是什么吗？出示几个茶样给学生看 学生很踊跃的回答出来时茶。 教师：说的对极了，那么你们知道这都是什么茶吗？你们知道他们是怎么来的吗？ 学生可能说知道的不是很详细。 观看茶的由来 学生可以上前来观察茶叶，议论纷纷，然后回答。 三、学习歌曲 1、第一遍聆听歌曲，感受歌曲的情绪和地区的风格。 下面我们就来听一首和采茶有关的歌曲，听听是什么风格的，怎样的情绪？ 学生认真的聆听，回答出是南方江南风格的歌曲。情绪是欢快的。 2、看曲谱，第二次聆听歌曲，默唱曲谱。 师：那么我们就来学习这个采茶歌，再听一遍歌曲，默唱歌谱，体会歌谱的难点在哪里？ 3、针对学生说的难点，解决难点 4、演唱曲谱。 师:好，那么我们就先来学习你们认为不好唱的部分。 老师钢琴伴奏，指导学生演唱曲谱 老师弹琴，让学生聆听并认真的演唱曲谱 5、填词演唱 老师弹琴，学生填词演唱 6、完整的演唱歌曲 学生聆听老师的旋律，心里默唱歌词 学生在老师的指导下，能正确的演唱歌曲 7、变换多种形式演唱歌曲，激发学生的表演欲望 老师指导学生不足的地方，提高演唱水平 师：你们唱的好极了，我们还可以怎么样能使我们的演唱更有表演性？ 学生踊跃发言，可以有：分男女声；可以有领唱和齐唱配合；还可以独唱。 四、课堂小结 老师：今天我们大家演唱的非常的愉快，下节课我们要更好的来表现这首歌。 附送： 2019-2020年人教版小学音乐四下《木瓜恰恰恰》优秀教案 教学内容：歌曲《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1、能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦的心情。 2、能够准确地掌握弱起小节、切分节奏，并能自主投入到音乐活动中，能用欢快活泼的情绪，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。 3.能用《木瓜恰恰恰》旋律创编歌词。　　 教学重点及难点： 1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、正确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。 教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器 一、师生问好 二、导入新课 同学们，你们爱吃水果吗？今天，老师带来了几种水果，你们认识吗？读出他们的名称（出示水果图片），能用上面的节奏读出他们的名称吗?试一下，老师纠正芒果和番石榴的节奏。集体读一遍，同学们读得真棒. X . X X X X X 芒 果 香蕉 菠萝 X X X - X . X X X 番石 榴 榴 莲 木瓜 知道老师为什么带来了这么多水果吗？因为今天我们要学习的这首歌和水果有关系，它的题目就是《木瓜恰恰恰》，听，这个题目，木瓜和恰恰恰连在一起了，这首歌肯定很有趣吧，我们赶快来听听吧。 三、新授 怎么样，歌曲好听吗？刚才听了歌曲，谁来说说歌曲的情绪是怎样的？你来说，恩，对，欢快热情的。这首欢快的歌曲是印尼的一首名歌，是采用恰恰恰舞的韵律写成的，恰恰舞起源于古巴，节奏欢快利落，具有浓烈的趣味性。那恰恰恰舞中最有代表性的就是衬词恰恰恰。 1、学唱恰恰恰。 刚才歌中是怎样演唱这三个字的？恰恰恰，少了些欢快的情绪，嘴角上翘，笑起来说声音会更美，能让自己的声音像小皮球一样有弹性吗？再来试一次，不错。随音乐唱一唱，看谁唱的声音最美，最准确？你们的声音可真美，那你们觉得歌曲加入了恰恰恰，歌曲的情绪发生了怎样的变化？生：更欢快更热情了。师：对，而且富于生活的情趣。 2、表现恰恰恰。 老师想用恰恰舞中扭跨的动作来表示？ 试一下，你们呢？你来说，哦，你想到用击掌来表示，试一下，不错。你想到用跺脚的形式，我们也来试一下，也不错。哦，你想在这里拍一下肩膀，试一下也不错。老师有个主意，我们同时把这些动作加入到歌曲当中，一组击掌，二组跺脚，三组拍肩膀，比一比哪一组唱的最美，动作表演得最好？表现的真不错。 3、出示水果图片打节奏学习弱起小节。 瞧，刚才的水果们又被我们吸引来了。 大家看，这次小水果们拍好了队，组成了一条好听的节奏 出现一组节奏X . X X X X X ︳ X – 0 X X ︳（读熟） 芒 果 香蕉 番石 榴