2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》word教案.docVIP

2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第10课 《家人的爱》word教案 教学目标： 知识与技能： (1)从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱 (2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。 过程与方法： 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐。 情感态度与价值观： 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 教学过程： 第一课时 看视频 先看视频《写给我最亲爱的孩子》说说感想，激发孩子对伟大母爱的感动。 引出课题《家人的爱》。 找不同 1.出示两张图片。一张是孩子小的时候的照片一张是现在的照片说一说区别，小的时候什么都不会，现在长大了长高了变漂亮了，现在爱画画爱跳舞，可这些都离不开家人的培养。 2.那同学们都带自己小时候的照片了吧，看看你的小时候和现在有什么不一样呢？两人一组讨论，然后让学生说。 家人的爱藏在哪里 1.出示书P38页的图片让孩子找找图中孩子找到的爱。 （1）妈妈对我的爱藏在名字里； （2）除了父母，姑姑、舅舅等也是我们的家人； （3）爸爸为了我们的健康给我们盖被子是对我们的爱。 2.家人的爱调查表 拿出课前调查的表格四人一组讨论，说说你发现你家人对你的爱。 再出示书上的图片让学生说说。 明辨是非 让孩子们判断以下三种情况是不是家人对我们不好了。 有时候严厉也是一种爱，除了疼爱的爱，严厉也是爱，是为了让我们更健康的成长。 总结 最后播放视频《知了知了》边听边想想父母对我们的爱。知道父母每天对我们的关心其实就是对我们的爱，父母对我们的爱无处不在，有时候对我们严厉也是另一种关爱，是为了让我们更加健康的成长。 附送： 2019-2020年人教版道德与法治一年级下册第12课 《干点家务活》word教案 教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现； 　　　　　2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能； 　　　　　3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。 教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。 教学过程： 　　环节一：家务劳动环境小调查 1、 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、 出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。 3、 小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。 环节二：我是家务小能手 请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。 学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。 出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？ 环节三：我们合作一起做 师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。 教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。 教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。 环节四：我是家庭一员，家务有我一份 让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。 教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。 角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。 教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。 第 第 PAGE